당신은 주제를 찾고 있습니까 “리딩 튜터 입문 답지 – 주니어리딩튜터입문 빠른답지 해설“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://you.cazzette.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: you.cazzette.com/blog. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 답지나라 이(가) 작성한 기사에는 조회수 316회 및 좋아요 없음 개의 좋아요가 있습니다.
Table of Contents
리딩 튜터 입문 답지 주제에 대한 동영상 보기
여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!
d여기에서 주니어리딩튜터입문 빠른답지 해설 – 리딩 튜터 입문 답지 주제에 대한 세부정보를 참조하세요
리딩 튜터 입문 답지 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
리딩튜터 입문 답지 [최신편] – 황지니 – 티스토리
리딩튜터 입문 답지 를 업로드해요. 본문 아래 쪽에 있으니 스크롤 휙 내리시고 다운받으시면 된답니다. ^_^ 지금 올려드리는 답지가 무작정 …
Source: hjini.tistory.com
Date Published: 5/3/2022
View: 484
리딩튜터 입문 사진답지 빠른답지 모바일최적화 – 답지블로그
리딩튜터 입문 사진답지 빠른답지 모바일최적화 다운로드 받을필요 없이 바로 볼수 있는 모바일에 최적화된 답지 입니다 필요한 답지가 있다면 댓글로 …
Source: mathuncle.tistory.com
Date Published: 6/29/2022
View: 8504
리딩튜터 입문 답지 다운로드 – 코드브라운
오늘은 리딩튜터 입문 답지 다운로드 제공 해드리려고 합니다. 책을 대량으로 구매한 뒤에 학생들에게 답지를 제거하고 주는게 보통 학원에서의 행동 …
Source: ryuaop.tistory.com
Date Published: 2/22/2021
View: 1116
리딩튜터 입문 답지 – 화이트그리핀의 정보모음
리딩튜터 입문 답지 고등 영어 독해의 절대 자신감 교재 – 리딩튜터 입문 은 NE능률 영어교육연구소에서 나온 영어 독해용 교재로 2012년 구판은 ‘주니어 리딩튜터’로 …
Source: whitegrifin.tistory.com
Date Published: 2/14/2022
View: 7773
고등 리딩튜터 입문 답지 (2015) – 답지저장소
더보기 리딩튜터 입문 정답 및 해설 연예ㆍ스포츠 1 1 ⑤ 2 thought 3 ④ 4 ④ 2 1 ⑤ 2 ② 3 blind 3 1 ④ 2 To get the proper body for her …
Source: dabji.org
Date Published: 3/19/2021
View: 9379
주니어 리딩튜터 입문 답지 [2015 ] – ZUAKI’s info
안녕하세요~ 5월 황금연휴 잘 보내고 계신가요? 저는 5월 1일부터 5일까지는 휴가입니다. 그래서 저는 이게 예약 포스팅 ! ^^*. 오늘은 주니어 리딩튜터 입문 답지 …
Source: zuaki.tistory.com
Date Published: 10/16/2022
View: 3225
리딩튜터 입문 답지 다운로드 방법 – 체리씨 정보이야기
리딩튜터 입문 답지 다운로드 방법 모든 사람들의 평생 숙제라는 영어 공부, 모두에게 평생 숙제라지만 역시 가장 급한 건 학생들이겠죠.
Source: cherrysee.tistory.com
Date Published: 12/12/2022
View: 84
리딩튜터 입문 답지 구하기 – 좋군요 – Tistory
리딩튜터 입문 답지 구하기 머리도 아프고 이상하게 요즘 속이 안좋네요 어제 너무 많이 음식을 먹어서 그런지 과식도 하나의 원인인것 같아요 겨울철 …
Source: helpgirl.tistory.com
Date Published: 10/22/2021
View: 9591
리딩튜터 입문 답지 – 포히드너 IT세상
리딩튜터 입문 답지 안녕하세요~ 포히드너 입니다. 저희 집에도 리딩튜터 책이 있는데요, 예전부터도 영어 독해 및 입문 교재로 NE능률에서 나온 책이 고등학교 영어 …
Source: forhiddener.net
Date Published: 3/6/2021
View: 5331
리딩튜터 입문 답지 :: 케입
리딩튜터 입문 답지 리딩튜터 입문 답지 를 찾고 있는 학생들이 있을 겁니다. 참고서로 공부를 하다가 막상 답지 가 필요한데 없으면 난감하게 됩니다 …
Source: kqib.tistory.com
Date Published: 1/11/2021
View: 562
주제와 관련된 이미지 리딩 튜터 입문 답지
주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 주니어리딩튜터입문 빠른답지 해설. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.
주제에 대한 기사 평가 리딩 튜터 입문 답지
- Author: 답지나라
- Views: 조회수 316회
- Likes: 좋아요 없음
- Date Published: 2021. 1. 18.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=UYcSDHvyBww
리딩튜터 입문 사진답지 빠른답지 모바일최적화
반응형
리딩튜터 입문 사진답지 빠른답지 모바일최적화
다운로드 받을필요 없이 바로 볼수 있는 모바일에 최적화된 답지 입니다
필요한 답지가 있다면 댓글로 신청해주세요
최대한 빨리 찾아서 올려드리겠습니다
리딩튜터 입문 사진답지 빠른답지 모바일최적화
반응형
리딩튜터 입문 답지 다운로드
오늘은 리딩튜터 입문 답지 다운로드 제공 해드리려고 합니다. 책을 대량으로 구매한 뒤에 학생들에게 답지를 제거하고 주는게 보통 학원에서의 행동입니다. 혹은 학교에서도 보충수업을 하는 경우에 이렇게 답안지가 없이 주곤 합니다. 그럼 리딩튜터 입문 답지 안내해드릴게요.
이렇게 제거해주고 주는게 학원 입장에서는 맞는 것 같습니다. 그만큼 학생들은 답안지가 없으니 자신의 실력으로 문제를 풀게 될거고, 그래야지 좀 더 변별력 있는 실력 편차를 확인할 수 있기 때문입니다.
그런데 답안지를 그대로 주게 되면, 학교나 학원에서 필요한 숙제를 해오라고 했을때 그 내용을 그냥 그대로 배껴서 낼 수 있는 상황이 생깁니다. 그럼 학생들이 제 실력으로 풀었는지 알 수가 없죠.
열심히 자습을 하기 위해서 답안지를 필요로 하는 분들을 위해서 이렇게 제공해드리려고 합니다. 꼭 배껴서 내기 위함이 아닌 본인들 답안을 맞추는 이유로 사용하셨으면 좋겠습니다. 그럼 리딩튜터 입문 답지 제공해드릴게요.
다운로드는 아래의 pdf 파일을 받으시면 됩니다. pdf 뷰어가 있는 분들은 바로 열릴겁니다. 혹은 네이버 웨일브라우저, 엣지 등 PC 인터넷 웹브라우저가 있어도 연결프로그램으로 열 수 있습니다.
혹은 휴대폰으로 확인을 하신다면 PDF 파일을 열 수 있는 무언가를 꼭 설치하신 뒤에 열어야지 아마도 열리실 것 같습니다.
리딩튜터 입문 답안지.pdf
오늘은 이렇게 리딩튜터 입문 답지 제공해드렸습니다. 이걸 가지고 열심히 공부하셔서 꼭 좋은 성적 받으셔서 원하는 대학에 진학하시기 바랍니다.
리딩튜터 입문 답지
리딩튜터 입문 답지
고등 영어 독해의 절대 자신감 교재 – 리딩튜터 입문 은 NE능률 영어교육연구소에서 나온 영어 독해용 교재로 2012년 구판은 ‘주니어 리딩튜터’로 처음 나왔으며 이후에는 2015년에 개정을 했고, 가장 최근년도인 2018년에 개정판 리딩튜터 입문 교재가 나왔다. 클래스는? 중학교 1과 3학년 두 종류로 나뉜다. 중학교 1학년 교재는 주니어 라는 이름이 붙고 중학교 3학년에 맞춘 고등 대비용 리딩튜터 입문 교재는 다양한 주제의 지문들을 읽으며 영어 독해에 대해 흥미를 갖고 자신감을 키우기 위한 독해 기본서로 글을 읽고 파악하는 능력을 확인할 수 있는 양질의 문제로 독해 실력과 내신 및 수능가지 대비할 수 있는 영어 독해 기본서라고 한다. 본 글은 ‘리딩튜터 입문 답지’를 온라인에서 무료로 내려받는 방법 정보성 내용을 다룬다.
READING TUTOR 만이 가지는 특징이라면?
다양한 분야의 흥미로운 주제별 지문들이 수록되어 있다는 것이다. 수능 시험에서는 지문이 길고 연예·스포츠, 세계의 문화, 생활·상식, 사회 이슈, 유머·교훈, 심리·인간관계, 과학·우주, 문화·예술, 건강·의학, 역사·유래 등 다양한 분야에서 기본적으로 알아야 하는 지식들이 내용 지문으로 나온다. 다양한 학습 경험을 통해 자신감을 기를 수 있고, 섹션에서 배운 어휘와 문장 구조를 확인할 수 있는 Review Test 가 있어 자신의 실력을 확인해볼 수 있다.
온라인에서 리딩튜터 입문 답지 를 받기 위해서는?
Zum 에서 ‘NEBOOKS’를 검색하거나 링크 를 이용해 보다 쉽게 공식 홈페이지에 접속할 수 있다.
다른 영어교재 사이트와 다르게
NE_Books는 별도의 회원가입을 하지 않아도 리딩튜터 입문 답지 를 내려받을 수 있다. 먼저 답 지 를 내려받기 위해서는? 통합검색에 아래와 같이 검색을 해야한다.
사진과 같이 통합검색 입력란에다 ‘리딩튜터 입문’ 이라고만 입력을 하면?
옛날 최초로 나왔던 교재인 2012년 구판이 있고, 자동완성문구들이 나오는데~ 이 자동완성 문구를 클릭하는 것이 아니라 그냥 돋보기 모양 아이콘을 클릭한다.
READING TUTOR 교재는 중학교 1, 중학교 3 라인업이 있다. 중1은 이름 앞에 ‘주니어’ 가 붙고 중3은 이름앞에 ‘주니어’가 붙지 않는다. 스크롤을 아래로 내리면? 과거에 나왔던 리딩튜터 입문 교재들을 볼 수가 있다.
초창가에 나왔던 2012년 구판 교재가 있고, 3년뒤인 2015년에 개정판이 나왔고, 가장 최근에 나온 교재는 [2018 개정]이라고 적혀있는 리딩튜터 입문 이다.
리딩튜터 입문 답지 를 다운로드 받기 위해서는?
보기 항목에서 마우스로 클릭 후 들어가면? ‘고등 독해의 절대 자신감’ 이라는 설명이 나오고, 아래에는 정가가 적혀있다. 아래로 스크롤을 내리면?
학습자료 다운로드 라고 적혀있는 문구가 보일 것이다.
이곳에서 정답 및 해설 아래에 있는 리딩튜터 입문_정답 및 해설 우측에 있는 ‘학습자료이용’을 클릭하면 아래 첨부한 사진 화면이 나오고 리딩튜터 입문 답지 를 받을 수 있다.
위와 같은 페이지가 열리고 PDF 파일로 정답 및 해설을 받을 수 있다. 스마트폰이나 태블릿으로 옮겨서 모르는 문제가 있을때 따로 메모를 해두고 열어서 해설을 읽으면 학습에 도움이 될 것이다.
NE_Books에 저작권이 있어 따로 첨부는 하지 못해 온라인에서 리딩튜터 입문 답지 를 내려받는 방법을 소개하는 내용글 이었다.
고등 리딩튜터 입문 답지 (2015)
리딩튜터 입문 정답 및 해설 연예ㆍ스포츠 1 1 ⑤ 2 thought 3 ④ 4 ④ 2 1 ⑤ 2 ② 3 blind 3 1 ④ 2 To get the proper body for her character 3 ⑤ 4 1 ⑤ 2 ③ 3 Ford became the 38th president of the United States. 4 (1) F (2) T (3) T 어디서 본 것 같은데? P. 10 정답 1 ⑤ 2 thought 3 ④ 4 ④ 문제해설 1 ⑤ 디즈니 만화영화에 항상 포함되는 설정들에 대해 설명하고 있는 글이다. ① 유명한 디즈니 등장인물들 ② 가장 성공적인 만화영화 ③ 디즈니의 효과적인 마케팅 전략 ④ 만화영화 산업의 위기 ⑤ 디즈니 만화영화의 전형적인 특징들 2 ‘생각한 적이 있는가?’라는 의미로 경험을 나타내는 현재완료(have＋p.p.) 시제를 써야 하므로 과거분사형 thought가 적절하다. 3 바로 뒤에 ‘친구가 되다’라는 말이 있으므로 빈칸에는 ④ get along이 가장 적절하다. ① …을 계속하다 ② …에 대해 알게 되다 ③ …을 보다 ④ …와 어울리다 ⑤ …을 선물로 주다 4 ④ 위기 시 마법을 사용한다는 말은 언급되지 않았다. ① (→ ⑥, ⑦번 문장) ② (→ ⑧번 문장) ③ (→ ⑫번 문장) ⑤ (→ ⑯ ~ ⑱번 문장) 본문 ① “That looks familiar.” ② Have you ever thought this / while watching an animated Disney movie? ③ If you answered yes, / it’s probably because / these films have certain characteristics / that are always included. ④ Here are three of them / that may make you nod your head. ⑤ Two Parents Are Too Many ⑥ The characters in the films / almost never have both parents. ⑦ Usually, / it is the mother / who died. ⑧ Then an evil stepmother takes her place / and gives the main character a hard time. ⑨ But don’t worry! ⑩ The hero will always overcome this difficulty / and find true happiness. ⑪ Girls Are Wonderful, / Women Are Horrible ⑫ Young girls are pretty, brave, and smart, / just like Belle from Beauty and the Beast. ⑬ Adult women, / however, / are portrayed as terrible witches. ⑭ Think of the Queen in Snow White / or Maleficent in Sleeping Beauty. ⑮ Animals Love Heroes ⑯ Whenever the heroes are in a bad situation, / animals appear / and help them. ⑰ Then they get along quickly / and become friends. ⑱ Cinderella had her bird friends / and a monkey named Abu was with Aladdin. 2 해석 ① “저거 익숙한데.” 세 가지가 있다. ⑤ 부모님 두 분은 너무 많다 ② 당신은 디즈니 만화영화를 보면서 이런 생각을 한 적이 있는가? ③ 그렇다고 답했다면, 그것은 아마도 이 영화들 이 항상 포함되는 어떤 특징들을 가지고 있기 때문일 것이다. ④ 여기 그것 중 당신의 고개를 끄덕이게 할지도 모르는 ⑥ 영화의 등장인물들 대부분 결코 양쪽 부모님이 모두 계시지 않는다. ⑦ 대개, 돌아가신 쪽은 어머니이다. ⑧ 그러 고 나면 사악한 계모가 친모의 자리를 차지하고 주인공을 힘들게 만든다. ⑨ 하지만 걱정은 하지 마라! ⑩ 주인공은 항상 이러한 어려움을 극복하고 진정한 행복을 찾을 것이다. ⑪ 소녀는 훌륭하고 성인 여성은 끔찍하다 ⑫ 어린 소녀들은 미녀와 야수의 벨처럼 예쁘고, 용감하며, 똑똑하다. ⑬ 그러나 성인 여성들은 끔찍한 마녀들로 묘 사된다. ⑭ 백설공주의 왕비나 잠자는 숲 속의 미녀의 말레피센트를 생각해 보라. ⑮ 동물들은 주인공을 사랑한다 ⑯ 주인공들이 어려운 상황에 처할 때마다, 동물들이 나타나 그들을 돕는다. ⑰ 그리고 그들은 금세 어울리고 친구가 된다. ⑱ 신데렐라는 새를 친구로 두었고, 아부라는 이름의 원숭이는 알라딘과 함께였다. 구문해설 ② Have you ever thought this [while watching an animated Disney movie]? → Have[Has]＋주어＋(ever)＋p.p…?: …해본 적 있는가? (경험을 묻는 현재완료 의문문) → [ ]는 의미를 명확하기 위해 접속사를 생략하지 않은 분사구문으로 <시간>을 나타냄. ③ If you answered yes, it’s probably because these films have certain characteristics [that are always included]. → [ ]는 certain characteristics를 수식하는 주격 관계대명사절 ④ Here are three of them [that may make you nod your head]. → make(사역동사)＋목적어＋동사원형: (목적어)를 …하게 하다 ⑦ Usually, it is the mother who died. → 「It … that[who] ~」 강조 구문으로 the mother를 강조함. ⑯ Whenever the heroes are in a bad situation, animals appear and help them. → whenever＋주어＋동사: (주어)가 …할 때마다 조금 특별한 스포츠 P. 12 정답 1 ⑤ 2 ② 3 blind 문제해설 1 ⑤ 경기 중 소리를 내서는 안되지만, 득점했을 때는 환호하는 것이 허용된다. (⑫, ⑬번 문장) 2 (A) 사물인 a sport를 선행사로 하는 주격 관계대명사가 오는 것이 적절하다. (B) 단수 취급하는 each를 받는 단수동사가 오는 것이 적절하다. (C) the people을 선행사로 하는 주격 관계대명사가 오는 것이 적절하다. 3 선수들은 모두 앞을 볼 수 없다고 했다. (⑥번 문장) 3 본문 ① The Olympics are held / every four years. ② Soon after they finish, / the Paralympics are held. ③ The Paralympics are Olympics / for physically disabled people. ④ They include common sports events / such as basketball / and track and field. ⑤ But there are also some unique games / such as goalball. ⑥ Goalball is a sport / that is played / by blind people. ⑦ There are three players / on a team. ⑧ Each team tries to score points / by rolling the ball / past the other team’s goal line. ⑨ How do the blind players know / where the ball is? ⑩ They listen to the sound of bells / inside the ball. ⑪ When they hear the bells, / they run towards the ball / and try to stop it / with their body. ⑫ Since the players cannot see and have to listen to the sounds, / the people who are watching / are told not to make any noise. ⑬ That’s why / cheering is only permitted / after a goal is scored. 해석 ① 올림픽은 4년마다 열린다. ② 올림픽이 끝나면 곧 패럴림픽이 열린다. ③ 패럴림픽은 신체 장애인들을 위한 올림 픽이다. ④ 거기에는 농구와 육상경기 같은 일반적인 경기들이 포함된다. ⑤ 하지만 골볼처럼 특이한 경기들도 있다. ⑥ 골볼은 시각 장애인들이 하는 경기이다. ⑦ 한 팀에는 세 명의 선수가 있다. ⑧ 각 팀은 상대 팀의 골라인 너머로 공을 굴려 점수를 얻으려 한다. ⑨ 눈이 보이지 않는 선수들이 공이 어디 있는지 어떻게 알 수 있을까? ⑩ 그들은 공 안에 있는 방울의 소리를 듣는다. ⑪ 방울 소리를 들으면, 그들은 공이 있는 쪽으로 달려가서 몸으로 공을 막으려고 한다. ⑫ 선수들이 앞을 볼 수 없고 소리를 들어야만 하기 때문에, 구경하는 사람들은 어떤 소리도 내지 말라고 당부 받는다. ⑬ 그것이 득점한 후에만 환호성이 허용되는 이유이다. 구문해설 ① The Olympics are held every four years. → ‘4년마다 한 번’의 뜻이며, every fourth year로 쓸 수도 있다. ⑫ Since the players cannot see and have to listen to the sounds, the people [who are watching] are told not to make any noise. → Since: …이기 때문에 (접속사) → to부정사구의 부정을 나타낼 때는 not이 to부정사 앞에 옴. ⑬ That’s why cheering is only permitted after a goal is scored. → That’s why＋주어＋동사: 그것이 바로 (주어)가 …하는 이유이다 그때 그 배우 맞아? P. 14 정답 1 ④ 2 To get the proper body for her character 3 ⑤ 문제해설 1 맡은 배역을 위해 극단적으로 체중을 줄이거나 늘리는 할리우드 스타들에 대해 이야기하고 있으므로, ④ ‘영화계 스타들의 극단적 체중 변화’가 가장 적절하다. ① 과체중의 할리우드 스타들 ② 오디션을 통과하는 것의 어려움 ③ 배우들이 어떻게 시상식에 대비하는가 ⑤ 할리우드 영화의 인기 있는 등장인물 4 본문 2 배역에 맞는 몸을 만들기 위해 섭취 열량을 늘린 것이므로, 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사를 활용하여 To get the proper body for her character로 배열한다. 3 ⑤ 반복된 다이어트 때문에 당뇨병을 얻은 것은 크리스천 베일이 아니라 톰 행크스이다. (⑯번 문장) ① (→ ④번 문장) ② (→ ⑥, ⑦번 문장) ③ (→ ⑧번 문장) ④ (→ ⑨, ⑩번 문장) ① Movie actors are required / to be many different people. ② An actor may be a muscular fighter for one movie / and a sick patient for the next. ③ To prepare for these roles, / they are often required to gain or lose weight. ④ Actor Christian Bale gained 20 kg / to play an overweight con artist / in American Hustle. ⑤ He had to eat lots of donuts and cheeseburgers. ⑥ But he had the opposite experience / for the movie The Machinist. ⑦ To play a thin character with insomnia, / he dropped his weight to just 55 kg! ⑧ He ate only one apple and a can of tuna each day / while running constantly. ⑨ However, as soon as he finished this film, / Bale began preparing for Batman Begins. ⑩ After just five months, / he had become muscular and weighed 86 kg. ⑪ Actress Renée Zellweger also / had to gain a lot of weight / for a role. ⑫ To get the proper body / for her character in Bridget Jones’ Diary, / she ate 4,000 calories a day! ⑬ Extreme weight change, however, / can be dangerous. ⑭ It has a strong effect / on hormone levels. ⑮ And once they are out of balance, / it’s difficult to return them / to a normal state. ⑯ In fact, / Tom Hanks now suffers from diabetes, / partly due to his constant weight change / for movie roles. 는다. 해석 ① 영화배우들은 다른 많은 사람이 되어야 할 필요가 있다. ② 한 배우가 어떤 영화에서는 근육질의 전사였다가 다음 영화에서는 병든 환자가 될 수도 있다. ③ 이런 배역들에 대비하기 위해, 배우들은 종종 살을 찌우거나 빼도록 요구받 ④ 배우 크리스천 베일은 아메리칸 허슬에서 뚱뚱한 사기꾼을 연기하기 위해 체중을 20kg 늘렸다. ⑤ 그는 많은 도 넛과 치즈버거를 먹어야 했다. ⑥ 하지만 영화 머시니스트를 위해서 그는 정반대의 경험을 했다. ⑦ 불면증을 가진 여윈 등장인물을 연기하기 위해, 그는 체중을 55kg까지 떨어뜨렸다! ⑧ 그는 끊임없이 달리면서 매일 사과 한 알과 참치 캔 하나만을 먹었다. ⑨ 그러나 이 영화를 끝내자마자, 베일은 배트맨 비긴즈를 준비하기 시작했다. ⑩ 단 5개월 만에, 그는 근육질의 86kg의 몸이 되었다. ⑪ 여배우 르네 젤위거 역시 배역을 위해 체중을 많이 늘려야 했다. ⑫ 브 리짓 존스의 일기에 나오는 자신의 등장인물에 알맞은 몸매를 가지려고, 그녀는 하루에 4천 칼로리를 먹었다! ⑬ 하지만 극심한 체중 변화는 위험할 수 있다. ⑭ 그것은 호르몬 수치에 큰 영향을 미친다. ⑮ 그리고 한번 호르몬 수치의 균형이 깨지면, 그것을 정상 상태로 되돌리는 것은 어렵다. ⑯ 사실, 톰 행크스는 지금 당뇨병을 앓고 있는데, 이는 어느 정도는 영화에서의 배역을 위한 그의 거듭된 체중 변화 때문이다. 구문해설 ③ To prepare for these roles, they are often required to gain or lose weight. → To prepare는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 → 동사 gain과 lose가 병렬구조를 이루어 are often required to에 연결됨. ④ Actor Christian Bale gained 20 kg to play an overweight con artist in American Hustle. → to play는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 ⑧ He ate only one apple and a can of tuna each day [while running constantly]. 5 → [ ]는 의미를 명확히 하기 위해 접속사를 생략하지 않은 분사구문으로 <시간>을 나타냄. ⑫ To get the proper body for her character in Bridget Jones’ Diary, she ate 4,000 calories a ⑮ And once they are out of balance, it’s difficult to return them to a normal state. day! → To get은 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 → 부정관사 a는 ‘…마다’의 뜻으로 per와 바꾸어 쓸 수 있음. → once: 일단 …하면 → it은 가주어, to return 이하가 진주어임. → they와 them은 앞 문장의 hormone levels를 가리킴. Do Numbers Retire? P. 16 정답 1 ⑤ 2 ③ 3 Ford became the 38th president of the United States. 4 (1) F (2) T (3) T 문제해설 1 특정 번호가 영구결번이 되면 그 후에는 다른 선수들이 그 번호를 등번호로 쓰지 못한다는 내용이 다음 문단에 이어지므로 ⑤가 적절하다. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ① 그들의 유니폼은 박물관에 전시된다 ② 선수들은 자신의 유니폼을 더 이상 착용할 수 없다 ③ 한 선수는 자신의 번호를 다른 선수에게 주어야만 한다 ④ 팀은 한 선수가 은퇴한 후에 그에게 다른 번호를 제공한다 ⑤ 그 팀의 다른 어떤 선수도 다시는 그 번호를 착용하지 못한다 2 be allowed는 ‘허락되다’라는 뜻으로 be permitted와 의미가 통한다. [문제] 밑줄 친 ⓐ allowed와 의미가 가장 가까운 것은? ① 주어진 ② 거부된 ③ 허용된 ④ 초대된 ⑤ 준비된 3 포드는 대학 졸업 후 미국의 38대 대통령이 되었다. (⑭번 문장) [문제] 밑줄 친 ⓑ 그의 업적이 의미하는 바를 본문에서 찾아 쓰시오. 4 (1) 첫 번째 영구결번된 등번호는 베일리라는 하키선수에게 주어졌다고 했다. (④, ⑤번 문장) [문제] 이 글의 내용과 일치하면 T에, 일치하지 않으면 F에 표시하시오. (1) 첫 번째 영구결번된 번호는 야구선수에게 주어졌다. (2) 재키 로빈슨의 등번호는 모든 MLB팀에서 영구결번되었다. (⑥, ⑦번 문장) (3) 마리아노 리베라는 42번을 달았던 마지막 MLB 선수였다. (⑨, ⑩번 문장) 본문 6 ① On sports teams, / numbers are worn on uniforms / so that players can easily be distinguished / from one another. ② But when popular or successful athletes / end their career, / their uniform number is often “retired” / by their team. ③ This means / that no other player on that team / may wear that number / ever again. ④ The first professional sports team / to retire a number / was the Toronto Maple Leafs, / a Canadian hockey team. ⑤ They retired Ace Bailey’s number six in 1934, / in honor of his achievements / as a player. ⑥ In 1997, / Jackie Robinson, / the first African-American player / in Major League Baseball, / received a very special honor. ⑦ His number 42 was retired / on every MLB team! ⑧ Only the thirteen players / who were wearing number 42 at that time / were allowed to keep it. ⑨ The last player who wore the number / was Mariano Rivera, / a pitcher for the New York Yankees. ⑩ When he retired in 2013, / the uniform number 42 left MLB with him, / and it will never be worn again. ⑪ In another interesting case, / the University of Michigan’s football team / retired number 48 / in honor of a player / named Gerald Ford. ⑫ But they did so / because of his accomplishment after he graduated. ⑬ What did he accomplish? ⑭ Well, / Ford became the 38th president of the United States. 해석 ① 스포츠팀에서는 선수들이 서로서로 쉽게 식별될 수 있도록 유니폼에 번호가 새겨진다. ② 그렇지만 인기 있거나 성공을 거둔 운동선수들이 자신의 선수 생활을 끝마칠 때, 그들의 등번호는 종종 그 팀에 의해서 ‘은퇴 당한다.’ ③ 이 것은 그 팀의 다른 어떤 선수도 다시는 그 번호를 착용하지 못한다는 것을 의미한다. ④ 영구결번을 시킨 최초의 프로 스포츠팀은 캐나다의 하키팀인 토론토 메이플 리프스였다. ⑤ 선수로서의 그의 업 적을 기리기 위하여, 그들은 에이스 베일리의 번호인 6번을 1934년에 영구결번시켰다. ⑥ 1997년에는 메이저리그 야구 사상 최초의 흑인 선수인 재키 로빈슨이 매우 특별한 영광을 누렸다. ⑦ 그의 등번호인 42번이 모든 MLB 팀에 서 영구결번된 것이다! ⑧ 그 당시에 42번을 달고 있던 13명의 선수만이 그것을 유지하도록 허락되었다. ⑨ 그 번호 를 달았던 마지막 선수는 뉴욕 양키스의 투수인 마리아노 리베라였다. ⑩ 그가 2013년에 은퇴했을 때, 유니폼 번호 42번은 그와 함께 MLB를 떠났고, 다시는 착용되지 않을 것이다. ⑪ 다른 흥미로운 사례로, 미시건 대학의 미식축구팀은 제럴드 포드라는 이름의 선수를 기리기 위해 48번을 영구결 번시켰다. ⑫ 그런데 그들은 그가 졸업 후에 이룩한 업적 때문에 그렇게 했다. ⑬ 그가 이룬 것은 무엇일까? ⑭ 포드 는 미국의 38대 대통령이 되었다. 구문해설 ① On sports teams, numbers are worn on uniforms so that players can easily be distinguished from one another. → so that＋주어＋can: (주어)가 …할 수 있도록 (= in order to-v) → one another: (셋 이상일 때) 서로서로 cf. each other: (둘 사이에) 서로서로 ④ The first professional sports team to retire a number was the Toronto Maple Leafs, = a Canadian hockey team. → to retire는 앞의 명사구를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사 ⑧ Only the thirteen players [who were wearing number 42 at that time] were allowed to keep S V it. → 관계대명사절 [ ]의 수식을 받는 players가 문장의 주어이므로 동사는 복수 주어에 일치시킴. → be allowed to-v: …하는 것이 허용되다 7 review test P. 18 A ⑤ B 1 difficulty 2 unique 3 retire C 1 ⑤ 2 ② 3 ① D 1 in, honor, of 2 due, to 3 take, place E 1 that 2 seen 3 to get 4 so that F 1 been 2 had 3 to talk G 1 which → who[that] 2 becoming → become 3 went → gone H 1 I have cheated on an exam 2 so that you can finish it 3 special glasses to see the 3D movie 해석 A ① 극복하다: 문제를 해결하는 것에 성공하다 ② 졸업하다: 학교 교육을 끝마치다 ③ 묘사하다: 어떤 사람이나 사물이 어떻게 생겼는지 보여 주다 ④ 허락하다: 어떤 사람이 무엇인가를 하도록 허가해 주다 ⑤ 끄덕이다: ‘아니요’라고 말하기 위해 고개를 좌우로 움직이다 1 그는 아침에 일찍 일어나는 데 어려움을 겪는다. 2 켈리는 독특한 디자인 때문에 그 신발 브랜드를 좋아한다. 3 대부분의 사람들은 그들이 60대일 때 은퇴한다. 1 나는 사진에서 익숙한 두 얼굴을 알아볼 수 있었다. 2 그 국제영화제는 매년 개최된다. 3 이 열차에는 휠체어를 이용하는 장애인들을 위한 특별한 좌석이 있다. 1 …에게 경의를 표하여: in honor of 2 …때문에: due to 3 …을 대신하다: take someone’s place 1 선행사가 사물이므로 관계대명사 that이 적절하다. 2 경험을 나타내는 현재완료 문장이므로 과거분사 seen이 적절하다. 3 ‘…하기 위해’라는 뜻의 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사가 적절하다. 4 so that＋주어＋can[may]: (주어)가 …할 수 있도록 1 이것은 내가 매일 방문하는 웹사이트이다. 2 저 아이들은 전에 눈을 본 적이 없다. 3 캐런은 회의에 더 일찍 도착하려고 택시를 탔다. 4 나는 새 휴대전화를 살 수 있도록 돈을 모을 것이다. B C D E 풀이 F 풀이 [1-2] 경험을 나타내는 현재완료가 되도록 과거분사 형태를 써야 한다. 8 3 판단의 근거를 나타내는 부사적 용법의 to부정사가 적절하다. 1 나는 지금까지 도쿄에 세 번 가 봤다. 2 너는 가장 친한 친구와 문제가 있었던 적이 있니? 3 그렇게 말하다니 토니는 정신이 나갔음에 틀림없다. G 풀이 H 풀이 1 선행사가 사람이므로 which는 who 또는 that이 되어야 한다. 2 목적을 나타내는 in order to 다음에는 동사원형이 와야 한다. 3 경험을 나타내는 현재완료가 되도록 has 다음의 went는 과거분사 gone이 되어야 한다. 1 그는 이 영화를 만든 감독이다. 2 브라이언은 배우가 되기 위해 뉴욕으로 갔다. 3 팀은 그의 가족과 여러 번 캠핑을 갔다. 1 경험을 나타내는 현재완료는 「주어＋have[has]＋p.p.」의 어순으로 배열한다. 2 ‘(주어가) …할 수 있도록’의 의미가 되도록 「so that＋주어＋can[may]」의 어순으로 배열한다. 3 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사가 되도록 배열한다. 세계의 문화 1 1 ⑤ 2 The buildings are made with thick walls 3 ④ 2 1 (1) › (2) › 2 Showing 3 ⑤ 3 1 ④ 2 ⑤ 3 wood, basic 4 1 ④ 2 ⑤ 3 ⑤ 4 keep their training a secret from their owners 두바이의 지혜의 탑 P. 22 정답 1 ⑤ 2 The buildings are made with thick walls 3 ④ 문제해설 1 ⑤ 과거에 두바이에서 전통 가옥을 시원하게 유지했던 방법에 대해 설명하는 글이다. ① 지구에서 가장 더운 곳 ② 냉방 시스템의 역사 ③ 두바이에서 탑을 쌓는 다양한 방법들 ④ 건조한 기후에서 사는 어려움 ⑤ 두바이에서는 어떻게 전통 가옥을 시원하게 했는가 2 ‘건물이 만들어져 있다’의 수동의 의미를 가진 문장이므로, 수동태 문장을 만든다. be made with는 ‘…으로 만 들어지다’의 의미이다. 3 바람탑의 구조는 열을 감소시키기에 적합한 것이므로, ‘생산하다’는 의미의 ④ produce는 적절하지 않다. 9 본문 ① Dubai is one of the hottest / and driest places / on earth. ② In the past, / there was no air conditioning, / or even electricity. ③ How did people in Dubai survive / in this severe weather? ④ They invented a type of air conditioning / that did not require electricity: / the wind tower. ⑤ A wind tower stands tall / above a house. ⑥ It catches the wind / and moves it inside. ⑦ The air is cooled down / when it meets cold water / that flows / through the underground canal in the building. ⑧ This air cools the inside of the building. ⑨ The buildings are made with thick walls / and have small windows; / these help keep cool air in / and heat out. ⑩ Most houses are built very close together / with high walls and ceilings. ⑪ This also helps / create more shade / and reduce heat. ⑫ Modern buildings in Dubai / are air conditioned / and no longer use wind towers / for cooling. ⑬ However, / wind towers still remain / as an important architectural symbol / in Dubai. 해석 ① 두바이는 지구상에서 가장 덥고 건조한 곳 중 하나이다. ② 예전에는 에어컨이 없었고 심지어 전기조차 없었다. ③ 두바이의 사람들은 어떻게 이 혹독한 날씨에서 살아남았을까? ④ 그들은 전기를 필요로 하지 않는 일종의 에어컨을 고안해냈는데 바로 바람탑이다. ⑤ 바람탑은 집 위로 높게 서 있다. ⑥ 그것은 바람을 잡아끌어서 집 안으로 이동시킨다. ⑦ 그 공기는 건물 안의 지하 수로를 흐르는 차가운 물과 만날 때 냉각된다. ⑧ 이 공기는 건물 내부를 시원하게 해 준다. ⑨ 건물은 두꺼운 벽으로 만들어져 있고 창문은 아주 작은데, 이는 시원한 공기를 안에 머물게 하고 열은 밖으로 나가게 한다. ⑩ 대부분의 집들이 높은 담과 천장을 가지 고 있고 아주 근접해서 지어졌다. ⑪ 이 점 또한 그늘을 더 많이 만들어내고 열을 감소시키는 데 도움을 준다. ⑫ 두바이의 현대식 건물들은 냉방 장치가 갖춰져 있어서, 냉방을 위해 더 이상 바람탑을 이용하지 않는다. ⑬ 하지 만 바람탑은 여전히 중요한 건축학적 상징물로 두바이에 남아 있다. 구문해설 ④ They invented a type of air conditioning that did not require electricity: the wind tower. = ⑨ …; these help (to) keep cool air in and heat out. → help의 목적어로는 to부정사나 동사원형이 둘 다 올 수 있음. ⑫ Modern buildings in Dubai are air conditioned and no longer use wind towers for cooling. → no longer …: 더 이상 …하지 않는 코끼리, 사람, 개미! P. 24 정답 1 (1) › (2) › 2 Showing 3 ⑤ 문제해설 1 (1) 코끼리 ( ›) 사람 (⑨번 문장) (2) 개미 ( ›) 코끼리 (⑪ ~ ⑬번 문장) 2 문장에서 주어 역할을 해야 하므로, 동명사 Showing으로 써야 한다. 3 빈칸 뒤에서 개미가 코끼리 귀에 들어가 코끼리가 아무것도 할 수 없게 만든다는 내용이 나오므로 빈칸에는 ⑤ ‘그러나 개미가 훨씬 큰 코끼리를 이긴다’는 내용이 들어가는 것이 적절하다. ① 그 결과, 개미는 죽는다. ② 그러고 나서, 사람이 작은 개미를 이긴다. 10 본문 ③ 그러나 작은 개미가 사람을 이긴다. ④ 그러나 사람은 코끼리를 이기지 못한다. ① In Korea, / we play a game / called kawi, bawi, bo. ② Children, / and even adults, / enjoy playing it / as a way / to decide / who gets the first turn. ③ The same game is played / almost everywhere / in the world, / with some differences. ④ A version in Indonesia / is interesting and unique. ⑤ Here is how the game is played / in that country. ⑥ Showing a closed hand / with a thumb up / is an “elephant.” ⑦ Showing an index finger / is a “person.” ⑧ Showing just the little finger / is an “ant.” ⑨ Since the elephant is big and strong, / it beats the person. ⑩ The person beats / the much smaller ant. ⑪ However, / the ant beats the much bigger elephant. ⑫ Why? ⑬ When an ant gets into an elephant’s ear, / the feeling bothers the elephant so much / that it goes crazy, / and there’s nothing / that the elephant can do / about it! 해석 ① 한국에서 우리는 가위바위보라는 놀이를 한다. ② 아이들, 심지어는 어른들도 누가 첫 번째 차례가 될 것인지 정 하기 위한 방법으로 가위바위보를 하는 것을 즐긴다. ③ 같은 놀이가 세계의 거의 모든 곳에서 조금씩 다른 형태로 행 해진다. ④ 인도네시아의 버전은 재미있고 독특하다. ⑤ 여기 그 나라에서 이 놀이를 어떻게 하는지가 있다. ⑥ 엄지손가락을 들고 주먹을 쥐어 보이는 것은 ‘코끼리’이다. ⑦ 집게손가락을 내미는 것은 ‘사람’이다. ⑧ 새끼손가락만 내미는 것은 ‘개미’이다. ⑨ 코끼리는 크고 힘이 세기 때문에 사람을 이긴다. ⑩ 사람은 (자기보다) 훨씬 작은 개미를 이긴다. ⑪ 그러나 개미 는 훨씬 큰 코끼리를 이긴다. ⑫ 왜 그럴까? ⑬ 개미가 코끼리 귀에 들어가면, 그 느낌이 코끼리를 너무 괴롭혀서 코 끼리는 미칠 것 같이 되고, 코끼리는 이에 대해 아무것도 할 수 없기 때문이다! 구문해설 ① In Korea, we play a game [called kawi, bawi, bo]. → [ ]는 a game을 꾸며 주는 과거분사구 ② …, enjoy playing it as a way to decide [who gets the first turn]. S V O → enjoy는 목적어로 동명사를 취함. → [ ]는 decide의 목적어로 쓰인 간접의문문으로, 의문사 who가 주어 역할을 함. ⑨ Since the elephant is big and strong, …. → Since는 ‘…이기 때문에’의 의미로 쓰인 <이유>의 접속사 ⑬ … bothers the elephant so much that it goes crazy, and …. → so＋형용사[부사]＋that＋주어＋동사: 너무 …해서 ~하다 11 이보다 더 추울 순 없다! P. 26 정답 1 ④ 2 ⑤ 3 wood, basic 문제해설 1 마을의 이름은 얼지 않는 강의 이름에서 따왔다고 했으므로, ④는 일치하지 않는다. (⑩, ⑪번 문장) ① (→ ④번 문장) ② (→ ⑤번 문장) ③ (→ ⑨번 문장) ⑤ (→ ⑭번 문장) 2 (A) ‘(목적어)를 …한 채로 내버려 두다’라는 뜻의 「leave＋목적어＋v-ing」 구문이 사용된 People often leave cars running의 수동태 문장이므로 현재분사 running이 적절하다. (B) A prevent B from v-ing(A는 B가 …하는 것을 막다) 구문이므로 working이 적절하다. (C) 오이먀콘의 주민들이 과거부터 현재까지 혹독한 환경에 ‘적응해 온’ 것이므로 <계속>을 나타내는 현재완료 has adapted가 적절하다. 3 ⑬번 문장에서 오이먀콘 주민들의 소박한 삶에 대해 설명하고 있다. 오이먀콘 주민들은 난방을 위해 나무와 석탄을 사용하고 마을의 유일한 가게에서 기본 물품들을 산다. 본문 ① Is it too cold to go out? ② A visit to the Russian village of Oymyakon / might change your ideas about cold. ③ That’s because Oymyakon, “the Pole of Cold,” / is the coldest village on earth! ④ Oymyakon’s coldest recorded temperature was -71.2˚C. ⑤ In December, / the daylight lasts / only three hours / per day, / and the town remains / about -45˚C / on average. ⑥ It’s so cold / that water freezes immediately / upon touching the air. ⑦ There are other issues: / Batteries lose their power very quickly, / pen ink freezes, / and people cannot even wear eyeglasses / because they can be frozen! ⑧ Cars are often left running, / as it’s quite hard / to restart their engines / in the freezing weather. ⑨ Communication is also difficult / because the cold prevents cell phones from working. ⑩ Interestingly, / the meaning of the village’s name / is ‘unfrozen patch of water.’ ⑪ It is named after a nearby river, / which does not freeze. ⑫ At home, / Oymyakon’s villagers lead simple lives / without the conveniences / people enjoy in most modern cities. ⑬ They have to burn wood or coal for warmth, / and they can only buy basic goods / from the one and only store in town. ⑭ Nevertheless, / Oymyakon’s community of hunters, reindeer farmers, and fishermen / has adapted to the harsh environment / and remain happy / despite the town’s extreme conditions. 해석 ① 너무 추워서 밖에 나갈 수 없는가? ② 러시아의 마을 오이먀콘으로의 방문은 추위에 대한 당신의 생각을 바꿀지도 모른다. ③ 그것은 ‘한극(寒極)’인 오이먀콘이 지구상에서 가장 추운 마을이기 때문이다! ④ 오이먀콘의 최저 기온 기록 은 섭씨 영하 71.2도였다. ⑤ 12월에는, 일광 시간이 하루 세 시간뿐이며, 마을은 평균적으로 영하 45도를 유지한다. ⑥ 날씨가 너무 추워서, 물은 공기에 닿자마자 즉시 얼어 버린다. ⑦ 다른 문제들도 있는데, 배터리가 매우 빠르게 나 가고, 펜의 잉크는 얼어 버리며, 사람들은 안경이 얼어 버릴 수 있기 때문에 쓸 수도 없다! ⑧ 차는 종종 시동을 건 채 로 두는데, 매우 추운 날씨에서는 엔진의 시동을 다시 거는 것이 꽤 어렵기 때문이다. ⑨ 또한, 추위로 인해 휴대전화 가 작동되지 않아서 연락도 어렵다. ⑩ 흥미롭게도, 마을의 이름의 뜻은 ‘물의 얼지 않는 부분’이다. ⑪ 이 이름은 근 처의 강에서 따왔는데, 이 강은 얼지 않는다. ⑫ 가정에서, 오이먀콘의 주민들은 대부분의 현대 도시에서 사람들이 누리는 편리가 없는 소박한 삶을 영위한다. 12 ⑬ 그들은 온기를 위해 나무나 석탄을 때야 하고, 마을에서 단 하나뿐인 가게에서 기본 물품을 살 수밖에 없다. ⑭ 그 럼에도 불구하고, 오이먀콘의 사냥꾼, 순록 농장주, 어부들은 혹독한 환경에 적응해 왔으며, 마을의 극심한 환경에도 불구하고 여전히 행복하게 지낸다. 구문해설 ① Is it too cold to go out? → too＋형용사[부사]＋to-v: 너무 …해서 ~할 수 없다 ⑥ It’s so cold that water freezes immediately upon touching the air. → so＋형용사[부사]＋that＋주어＋동사: 너무 …해서 ~하다 <결과> → upon v-ing: …하자마자 (= on v-ing = as soon as＋S＋V) ⑫ At home, Oymyakon’s villagers lead simple lives without the conveniences [(that[which]) people enjoy in most modern cities]. → [ ]는 the conveniences를 수식하는 목적격 관계대명사절로, 관계대명사 that[which]가 생략됨. Dancing with Fighting P. 28 정답 1 ④ 2 ⑤ 3 ⑤ 4 keep their training a secret from their owners 문제해설 1 ④ 아프리카에서 끌려온 노예들에 의해 만들어졌다고 하였다. [문제] 다음 중 카포에이라에 관한 이 글의 내용과 일치하지 않는 것은? ① 두 사람에 의해 행해진다. (①, ⑥번 문장) ② 무술과 춤, 곡예가 결합되어 있다. (⑤번 문장) ③ 5백 년 전에 만들어졌다. (⑧번 문장) ④ 아메리카 원주민의 전통에서 유래했다. ⑤ 사람들이 자신감을 기르는 데 도움을 준다. (⑮번 문장) 2 카포에이라의 유래를 소개하는 (C)가 제일 먼저 온 후, (C)에서 언급된 노예들이 자기 방어를 위해 무술을 배워 야 했다는 내용인 (B)가 이어지고, 무술을 춤으로 위장해야 했던 이유가 나오는 (A)가 이어지는 것이 가장 자연 스럽다. [문제] 글의 흐름에 맞게 (A), (B), (C)를 배열한 것을 고르시오. 으므로, 빈칸에는 ‘추가’를 나타내는 ⑤ Moreover가 알맞다. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? 3 빈칸 앞에는 카포에이라의 신체적 효용이 언급되어 있고 빈칸 뒤에는 카포에이라의 정신적 효용이 언급되어 있 4 주인에게 비밀로 해야 해서, 노예들은 카포에이라를 춤처럼 보이게 했다. (⑩번 문장) [문제] 왜 노예들이 카포에이라를 춤처럼 보이게 만들었나? 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 본문에서 찾아 쓰시오. 그들은 그들의 주인에게 훈련을 비밀로 해야 했다. 본문 ① Two men are face to face. ② You may think / they are fighting. ③ But at the same time, / they look like / they are dancing. ④ Actually, they are doing both, / as they are practicing capoeira. 13 ⑤ Capoeira is a Brazilian art form / that combines fighting, dance, and acrobatics. ⑥ It is usually performed / by two people. ⑦ Participants look like / they are communicating with their movements, / which include kicks, spins, and flips. ⑧ (C) According to history, / capoeira was created in Brazil / about 500 years ago / by African slaves. ⑨ (B) Taken from their homes / and forced to work / in the farms, / they started training / to protect themselves. ⑩ (A) However, / they had to keep their training a secret / from their owners, / so they disguised it / as a dance. ⑪ They added their traditional music, singing, and rhythm. ⑫ In this way, / capoeira continued its development / and soon became useful / not only for fighting skills / but for self-defense. ⑬ Today, / lots of people practice capoeira / all over the world. ⑭ They say / it gives them power and flexibility. ⑮ Moreover, / it gives them / more self-confidence, focus, and courage. 해석 ① 두 명의 남자가 서로 얼굴을 맞대고 있다. ② 당신은 아마 그들이 싸우고 있다고 생각할지 모른다. ③ 하지만 그와 동시에, 그들은 춤을 추고 있는 것처럼도 보인다. ④ 사실 그들은 둘 다를 하고 있는 것인데, 왜냐하면 카포에이라를 하고 있기 때문이다. 다. ⑤ 카포에이라는 무술과 춤, 곡예를 결합한 브라질의 한 예술 형식이다. ⑥ 카포에이라는 대개 두 사람에 의해 행해 진다. ⑦ 참가자들은 그들의 동작을 통해 소통하는 것처럼 보이는데, 그 동작들은 발차기와 회전, 공중제비를 포함한 ⑧ (C) 역사에 따르면, 카포에이라는 브라질에서 약 500년 전에 아프리카 노예들에 의해 만들어졌다. ⑨ (B) 그들 의 고향에서 끌려와 강제로 농장에서 일하게 되었기 때문에, 그들은 스스로를 지키기 위해 훈련을 하기 시작했다. ⑩ (A) 하지만, 그들은 주인으로부터 그들의 훈련을 비밀로 해야 해서, 그것을 춤으로 위장했다. ⑪ 그들은 그들의 전 통적인 음악, 노래, 그리고 리듬을 가미했다. ⑫ 이런 식으로, 카포에이라는 발전을 계속했고 곧 싸움 실력뿐만 아니 라 자기 방어를 위해서도 유용하게 되었다. ⑬ 오늘날, 많은 사람들이 전 세계에서 카포에이라를 연마한다. ⑭ 그들은 카포에이라가 힘과 유연성을 가져온다고 말한다. ⑮ 게다가, 카포에이라는 그들에게 자신감과 집중력, 그리고 용기를 더 심어 준다. 구문해설 ⑤ Capoeira is a Brazilian art form [that combines fighting, dance, and acrobatics]. → [ ]는 a Brazilian art form을 수식하는 주격 관계대명사절 ⑦ Participants look like they are communicating with their movements, which include kicks, spins, and flips. → which는 their movements를 부연 설명하는 계속적 용법의 주격 관계대명사 ⑨ [Taken from their homes and forced to work in the farms], they started training to protect them selves. → [ ]는 <이유>를 나타내는 분사구문 → forced는 Taken과 and로 연결된 병렬관계 ⑫ In this way, capoeira continued its development and soon became useful not only for fighting skills but (also) for self-defense. → not only A but (also) B: A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) 14 review test P. 30 A 1 ⓓ 2 ⓒ 3 ⓐ 4 ⓑ B 1 shade 2 courage 3 disguised C 1 ① 2 ④ 3 ② D 1 get, into 2 named, after 3 Despite E 1 spending 2 been 3 sad F 1 doing 2 lived 3 introduced G 1 was bitten by 2 was planned by 3 is read by more than 5,000 teenagers H 1 calls her son a little prince 2 Having good friends is the best thing 3 has not eaten anything for three days 해석 A 1 발명하다: ⓓ 전에 존재하지 않았던 것을 만들다 2 결합하다: ⓒ 둘 이상의 것을 합치다 3 살아남다: ⓐ 살아남다 4 행하다: ⓑ 행동이나 활동을 하다 1 그 소녀들은 큰 나무의 그늘에 앉아 있었다. 2 멜라니는 그녀의 꿈을 좇을 용기가 있다. 3 여왕은 백설공주를 죽이기 위해 노파로 변장하였다. B C D E 풀이 F 풀이 1 여름에 모기들이 나를 많이 괴롭힌다. 2 거기에 9시까지 도착하기를 원한다면, 너는 즉시 여기를 떠나야 한다. 3 팀은 내가 테니스에서 그를 이기면 늘 화를 낸다. 1 …안으로 들어가다: get into 2 …의 이름을 따서 명명하다: name after 3 …에도 불구하고: despite 1 enjoy의 목적어로는 동명사 spending이 알맞다. 2 경험을 나타내는 현재완료가 되도록 과거분사 been이 와야 한다. 3 make의 목적격보어로는 형용사가 와야 하므로 sad가 알맞다. 1 제시카는 집에서 혼자 시간을 보내는 것을 즐긴다. 2 대런은 5년째 그 록 밴드의 팬이다. 3 재해에 대한 그 뉴스는 나를 슬프게 만들었다. 1 finish의 목적어가 필요하므로 동명사의 형태가 되어야 한다. 2 현재완료 시제가 되도록 과거분사의 형태가 되어야 한다. 3 수동태가 되도록 과거분사의 형태가 되어야 한다. 1 나는 빨래하는 것을 끝냈다. 15 2 줄리는 그녀가 태어난 이후로 같은 집에 살고 있다. 3 독서 동아리에 새 멤버가 소개되었다. 문장의 목적어를 주어로 하고 동사는 「be＋p.p.(＋by 행위자)」의 수동태로 전환한다. 1 그 큰 갈색 개는 나의 남동생을 물었다. → 나의 남동생은 그 큰 갈색 개에게 물렸다. 2 새라는 그 파티를 위한 모든 것을 계획했다. → 그 파티를 위한 모든 것은 새라에 의해 계획되었다. 3 5,000명이 넘는 십 대들이 매달 이 잡지를 읽는다. → 이 잡지는 매달 5,000명이 넘는 십 대에 의해 읽히고 있 G 풀이 다. H 풀이 1 「call＋목적어＋목적격보어」의 어순으로 배열한다. 2 「동명사 주어＋동사＋보어」의 어순으로 배열한다. 3 「has＋not＋p.p.＋for＋기간」의 어순으로 배열한다. 생활ㆍ상식 1 1 (1) T (2) F (3) F 2 It is quite rare for human beings to be odd-eyed 3 ② 2 1 ⑤ 2 that → which 3 ① 3 1 ④ 2 ⑤ 3 ⓐ to ripen ⓑ taste 4 ② 4 1 ③ 2 ③ 3 ④ 4 lift it 30 times 이상해! 색깔이 달라! P. 34 정답 1 (1) T (2) F (3) F 2 It is quite rare for human beings to be odd-eyed 3 ② 문제해설 1 (1) 오드아이는 두 눈의 색의 색깔이 다른 것을 의미한다. (①, ②번 문장) (2) 오드아이인 동물은 오드아이인 부모로부터 태어난다. → 오드아이는 부모로부터 각각 다른 색 눈을 물려받 을 때 나타난다고 했다. (③번 문장) (3) 사람들은 오드아이인 동물이 불길하게 여겨지기 때문에 그들을 기피한다. → 많은 사람들이 신비하고 매력 적으로 보이는 오드아이 동물을 애완동물로 갖고 싶어 한다고 했다. (⑤번 문장) 2 가주어·진주어 구문을 이용하여 「It is＋형용사＋for＋목적격＋to-v」의 어순으로 배열한다. 3 ② 아시아인의 경우 양쪽 부모가 모두 거의 항상 어두운색 눈을 가지고 있기 때문에 오드아이가 드물다는 것을 알 수 있다. (⑨번 문장) 오드아이인 아시아인을 보는 것은 흔하지 않은데 왜냐하면 그들의 부모의 눈 색깔이 보통 같기 때문이다. 16 본문 ① Sometimes / animals are born / with two different colored eyes. ② These eyes are called “odd eyes.” ③ Odd eyes can occur / when animals inherit a different eye color / from each parent. ④ In cats and dogs, / odd eyes are most common / among Turkish angoras / and Siberian huskies. ⑤ Many people like to own odd-eyed pets / because they seem more mysterious and charming. ⑥ It is quite rare / for human beings / to be odd-eyed. ⑦ Actress Kate Bosworth / is one of these rare people. ⑧ She has one brown eye / and one blue eye. ⑨ Odd-eyed people / are even rarer / among Asians, / since the parents on both sides / almost always have dark-colored eyes. ⑩ Still, don’t be surprised / if you happen to see / an odd-eyed person / on the street someday. 해석 ① 때때로 동물들은 서로 다른 색깔의 두 눈을 가지고 태어난다. ② 이러한 눈은 ‘오드아이’라고 불린다. ③ 오드아이 는 동물들이 각 부모로부터 서로 다른 눈 색깔을 물려받을 때 나타날 수 있다. ④ 고양이와 개의 경우, 터키시 앙고라 와 시베리안 허스키에게서 오드아이가 가장 흔하다. ⑤ 많은 사람이 오드아이인 애완동물을 가지고 싶어 하는데, 그 이유는 그들이 좀 더 신비하고 매력적으로 보이기 때문이다. ⑥ 인간이 오드아이인 경우는 아주 드물다. ⑦ 여배우 케이트 보스워스는 이러한 드문 사람 중의 한 명이다. ⑧ 그녀 의 한쪽 눈은 갈색이고 한쪽 눈은 파란색이다. ⑨ 오드아이인 사람들은 아시아인 중에는 더욱 드문데, 양쪽 부모가 거 의 항상 어두운색 눈을 가지고 있기 때문이다. ⑩ 그렇지만, 설령 어느 날 거리에서 오드아이인 사람을 우연히 보게 된다 하더라도 놀라지 마라. 구문해설 ② These eyes are called “odd eyes.” → A be called B: A는 B라고 불린다 (call A B: A를 B라고 부르다) ⑤ … because they seem more mysterious and charming. → seem＋형용사: …하게 보이다 ⑨ Odd-eyed people are even rarer among Asians, since the parents …. → even은 ‘더욱 더, 훨씬 더’의 뜻으로 비교급을 강조하는 부사로, much, still, far, a lot 등으로 바꿔 쓸 수 있음. → since는 <이유>를 나타내는 접속사로 ‘…이기 때문에’의 뜻임. 이런 변이 있나! 정답 1 ⑤ 2 that → which 3 ① 문제해설 1 ⑤ 코피 루왁을 만드는 데 시간이 얼마나 걸리는지에 대한 내용은 언급된 바 없다. ① 코피 루왁은 어디에서 만들어지는가? (④번 문장) ② 코피 루왁이라는 단어는 무슨 뜻인가? (⑤번 문장) ③ 코피 루왁은 어떻게 생산되는가? (⑥ ~ ⑧번 문장) ④ 코피 루왁은 어떤 맛이 나는가? (⑪번 문장) ⑤ 코피 루왁을 만드는 데 시간이 얼마나 걸리는가? P. 36 17 본문 2 추가적인 정보를 제공하는 계속적 용법의 관계대명사가 쓰인 문장으로, 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓰 일 수 없으므로 which로 고쳐야 한다. 3 ① 빈칸 앞에서 맛이 좋다는 코피 루왁의 장점을 언급한 후, 빈칸 뒤에서 이와 대비되는 논란이 되는 점을 이야 기하고 있으므로, 빈칸에는 However가 들어가는 것이 가장 적절하다. ① Would you pay / for cat poo? ② It may sound strange, / but there are people / who will pay $50 / for a cup of cat poo. ③ In fact, / there is a kind of coffee / made with beans / in the cat poo. ④ This coffee, / called kopi luwak, / comes from Sumatra, Indonesia. ⑤ There, / kopi means coffee / and luwak means civet cat. ⑥ These wild cats eat coffee berries, / which go through chemical changes / in the cats’ stomachs. ⑦ Later, / when the cats go to the bathroom, / the coffee beans come back out. ⑧ People on the island / collect and clean these beans, / and then roast them / just like any other coffee beans. ⑨ This unique process makes kopi luwak / the world’s most expensive coffee. ⑩ So, / how does it taste? ⑪ It tastes like chocolate with caramel / and has no bitter taste. ⑫ However, there is controversy / about the cruel treatment of the civet cats / used to get the coffee beans. ⑬ Now you need to think about / whether it is right to drink it. 해석 ① 당신은 고양이 배설물을 위해 돈을 지불할 것인가? ② 이상하게 들릴지 모르겠지만, 고양이 배설물 한 잔에 50달 러를 지불할 사람들이 있다. ③ 사실, 고양이 배설물 안의 (커피) 콩으로 만드는 커피가 있다. ④ 이 커피는 코피 루왁이라고 불리는데, 인도네시 아의 수마트라에서 생산된다. ⑤ 그곳에서 코피는 커피를 뜻하고 루왁은 사향고양이를 뜻한다. ⑥ 이 야생 고양이들 은 커피 열매를 먹는데, 그것은 고양이의 위 속에서 화학적인 변화를 거친다. ⑦ 나중에, 고양이가 용변을 보면, 그 커 피 콩은 다시 배출된다. ⑧ 그 섬의 주민들은 이 콩을 모아서 씻은 후에 다른 커피 콩과 마찬가지로 볶는다. ⑨ 이 독 특한 과정은 코피 루왁을 세계에서 가장 값비싼 커피로 만든다. ⑩ 그렇다면, 그것은 어떤 맛일까? ⑪ 그것은 캐러멜이 든 초콜릿 같은 맛이 나고 쓴맛이 없다. ⑫ 하지만, 커피콩을 얻기 위해 이용되는 사향고양이의 잔인한 처우에 대해 논란이 있다. ⑬ 이제 여러분은 그 커피를 마시는 것이 옳은 것 인지 생각해 볼 필요가 있다. 구문해설 ② It may sound strange, but there are people [who will pay $50 for a cup of cat poo]. → sound＋형용사: …하게 들리다 ④ This coffee, [called kopi luwak], comes from Sumatra, Indonesia. → [ ]는 주어와 동사 사이에 위치한 삽입어구로 주어인 This coffee를 부연 설명함. ⑧ People on the island collect and clean these beans, and then roast them …. 2 V V1 V S 3 ⑨ This unique process makes kopi luwak the world’s most expensive coffee. V → make＋목적어＋목적격보어(명사): (목적어)를 …로 만들다 O OC ⑫ … the civet cats [used to get the coffee beans]. 18 → [ ]는 the civet cats를 수식하는 과거분사구 음식, 더 맛있게 먹으려면… P. 38 정답 1 ④ 2 ⑤ 3 ⓐ to ripen ⓑ taste 4 ② 문제해설 1 ④ 음식을 잘 관리할 수 있는 아이디어를 제시하는 글이다. ① 과일을 신선하게 유지하는 방법 ② 건강한 식단의 비결 ③ 훌륭한 요리사가 되는 방법 ④ 음식 관리를 위한 유용한 비법들 ⑤ 충분한 영양 섭취의 중요성 2 ‘눅눅한’이란 뜻의 soggy와 의미가 반대되는 단어는 ⑤ crispy이다. ① 젖은 ② 김빠진 ③ 차가운 ④ 짠 ⑤ 바삭한 3 get이 ‘…하게 하다’라는 의미의 사역동사로 쓰일 때는 목적격보어로 to부정사를 취하므로 ⓐ는 to ripen이 되 어야 하고, 사역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 취하므로 ⓑ는 taste가 되어야 한다. 4 ② 키위를 빨리 익게 하기 위해서는 사과, 배, 바나나 등과 함께 보관하면 된다는 내용이 나온다. (⑦, ⑧번 문장) 문제 ① 윽! 국이 너무 짜! 해결책 사과나 배를 그 안에 넣어라. ② 이 키위는 아직 안 익은 것 같은데. 바나나와 함께 보관해라. ③ 오, 이런! 쿠키가 눅눅해. 쿠키를 비닐 봉투에 넣어라. ④ 콜라에 탄산이 계속 있었으면 좋겠어. 베이킹 소다를 그 안에 넣어라. ⑤ 이 수박은 충분히 달지 않아. 각설탕 몇 개와 함께 보관해라. 본문 Useful Tips for Food Handling ① This is worth reading / whether you cook or not. ② What should I do / if I put too much salt / in my soup? ③ Don’t add water, / as this will only make the soup taste worse. ④ Instead, / you should add some cooked potatoes / for a few minutes. ⑤ They will absorb all the salt, / and then you can just take them out. ⑥ How can I get kiwi fruit / to ripen faster? ethylene gases / that cause kiwis to ripen faster. ⑨ How can I keep my cookies crispy? ⑦ Put them in a plastic bag / with an apple, a pear, or a banana. ⑧ These fruits release ⑩ We usually store cookies / in a box, / and they often get soggy. ⑪ Adding a few sugar cubes or some salt / will prevent this. ⑫ They will absorb moisture / and keep the cookies crispy and delicious. ⑬ What can I do / to keep my soda / from going flat? ⑭ No one likes soda / without the bubbles! ⑮ Once the bottle is opened, / it should be stored upside down. ⑯ The bubbles always go to the top, / and that way / they can’t get out. ⑰ How can I make watermelon taste sweeter? ⑱ This may sound strange, / but you can put a little salt / on it. ⑲ The salty taste will make / the sweet taste stronger. ⑳ But only add a little! 19 해석 음식 관리를 위한 유용한 비법들 ① 여러분이 요리를 하든 안 하든 이것은 읽어볼 만한 가치가 있다. ② 국에 소금을 너무 많이 넣었다면 어떻게 해야 할까? ③ 물을 더 넣지 말아야 하는데 이렇게 하면 국물 맛만 더 망칠 뿐이기 때문이다. ④ 대신에 당신은 약간의 익힌 감자 를 몇 분간 넣어야 한다. ⑤ 그것들이 모든 소금기를 흡수할 것이고 그런 다음 그것들을 건져 내면 된다. ⑦ 키위를 사과나 배, 바나나와 함께 비닐봉지 안에 넣어라. ⑧ 이런 과일들은 키위를 더 빨리 숙성시키는 에틸렌 가 ⑥ 어떻게 하면 키위를 빨리 익게 만들 수 있을까? 스를 방출한다. ⑨ 어떻게 하면 쿠키를 바삭바삭하게 유지할 수 있을까? ⑩ 우리는 보통 쿠키를 상자 속에 보관하는데, 그러면 쿠키가 종종 눅눅해진다. ⑪ 각설탕이나 소금을 약간 넣는 것 은 이를 방지할 것이다. ⑫ 그것들이 수분을 흡수해서 쿠키를 바삭바삭하고 맛있는 상태로 유지할 것이다. ⑬ 탄산음료가 김이 빠지지 않게 보관하려면 무엇을 해야 할까? ⑭ 어느 누구도 김빠진 탄산음료를 좋아하지 않는다! ⑮ 일단 병을 열었다면, 그것은 뒤집어져서 보관되어야 한다. ⑯ 거품은 항상 위쪽으로 올라가므로, 그런 식으로 두면 그것들이 빠져나갈 수 없다. ⑰ 수박을 더 단맛이 나게 만들려면 어떻게 해야 할까? ⑱ 이상하게 들릴지도 모르지만, 수박 위에 소금을 약간 뿌리면 된다. ⑲ 짠맛은 단맛을 더 강하게 만들어 줄 것이다. ⑳ 그렇지만 정말 조금만 뿌려라! 구문해설 ① This is worth reading whether you cook or not. → worth v-ing: …할 만한 가치가 있는 → whether … or not: …이든 아니든 ⑪ [Adding a few sugar cubes or some salt] will prevent this. S V → [ ]는 문장의 주어로 쓰인 동명사구 → this은 앞 문장에 언급된 cookies from getting soggy를 의미함. ⑬ What can I do to keep my soda from going flat? → keep＋목적어＋from＋v-ing: (목적어)가 …하는 것을 막다 Wake Me Up, Please! P. 40 정답 1 ③ 2 ③ 3 ④ 4 lift it 30 times 문제해설 1 ③ 다양한 알람 시계를 소개하는 글이다. [문제] 이 글의 주제로 가장 적절한 것은? ① 잠에서 깨기 위한 가장 좋은 방법 ② 일찍 일어나는 것의 장점 ③ 여러 가지 효과적인 알람 시계들 ④ 알람 시계를 발명한 사람 ⑤ 수면과 건강 사이의 관계 2 시계 위에 체중 전체가 느껴지지 않으면 계속 울린다고 했으므로, 체중 전체를 싣기 위해 깔개 위에 올라서는 것 20 이 알맞으므로 빈칸에는 ③ stand on it이 적절하다. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ① 그것을 둘둘 만다 ② 그것을 들어 올린다 ④ 그것을 반으로 접는다 ⑤ 버튼을 누른다 3 ④는 ‘…할 시간이다’라는 의미의 「it’s time to-v」 구문의 일부이므로 wake up을 to wake up으로 고쳐야 한 다. [문제] 밑줄 친 ① ~ ⑤ 중, 어법상 틀린 것은? 4 아령 알람 시계를 끄기 위해서는 그것을 30번 들어 올려야 한다고 했다. (⑪번 문장) [문제] 어떻게 아령 알람을 끄는가? 빈칸에 알맞은 말을 본문에서 찾아 쓰시오. 당신은 그것을 30번 들어 올려야만 한다. 본문 ① Do you have a hard time / waking up in the morning? ② Here are some items / that can help you out. ③ Get rid of your loud alarm clock! ④ Now, you can wake up easier. ⑤ Our new Sunrise Pillow has several soft LED lights. ⑥ When you need to wake up, / they slowly get brighter and brighter. ⑦ It’s just like the rising sun! ⑧ Here’s an alarm clock / designed to wake up even the deepest sleepers. ⑨ The Dumbbell Alarm works / like any other alarm clock. ⑩ But when you want to turn it off, / you can’t just press a button. ⑪ You have to lift it / 30 times, / like a weightlifter. ⑫ Here’s another alarm clock / that wakes you up / without any noise. ⑬ The Quiet Alarm comes / with a special ring. ⑭ Put it on your finger / before you go to bed / and when it’s time to wake up, / the ring will vibrate. ⑮ To turn it off, / you have to shake your hand / back and forth. ⑯ The Rug Alarm makes sure / you get out of bed / in the morning. ⑰ The clock looks like a small rug. ⑱ In order to turn it off, / you have to stand on it. ⑲ Unless it feels your full weight on it, / it will keep ringing and ringing. 해석 ① 아침에 일어나느라 힘든 시간을 보내고 있나요? ② 여기 당신을 도와줄 수 있는 몇 가지 상품이 있습니다. ③ 시끄러운 알람 시계는 없애 버리세요! ④ 이제 당신은 더 쉽게 일어날 수 있습니다. ⑤ 우리의 신제품 일출 베개 에는 몇 개의 부드러운 LED 조명이 있습니다. ⑥ 여러분이 일어나야 할 때, 그 조명이 서서히 점점 더 밝아집니다. ⑦ 그것은 마치 떠오르는 태양과 비슷하죠! ⑧ 깊이 잠드는 사람들마저도 깨우기 위해 고안된 알람 시계가 여기 있습니다. ⑨ 아령 알람은 다른 알람 시계와 마 찬가지로 작동합니다. ⑩ 하지만 당신이 이것을 끄고 싶을 때에는, 그저 버튼만 눌러서는 안 됩니다. ⑪ 당신은 역도 선수처럼 그것을 30번 들어 올려야만 합니다. ⑫ 어떤 소음도 내지 않고 여러분을 깨워 주는 또 다른 알람 시계가 여기 있습니다. ⑬ 무음 알람에는 특별한 반지가 있습니다. ⑭ 잠자리에 들기 전에 그것을 손가락에 끼면, 일어날 시간이 됐을 때 그 반지는 진동할 것입니다. ⑮ 이것 을 끄기 위해서는, 앞뒤로 손을 흔들어야만 합니다. ⑯ 깔개 알람은 확실하게 아침에 침대에서 빠져나오도록 해줍니다. ⑰ 이 시계는 작은 깔개처럼 생겼습니다. ⑱ 이것을 끄려면 그 위에 올라서야만 합니다. ⑲ 이것이 그 위에 여러분의 전체 몸무게를 느끼지 못한다면, 계속해 서 울려댈 것입니다. 구문해설 ⑧ Here’s an alarm clock [designed to wake up even the deepest sleepers]. 21 → [ ]는 an alarm clcok을 수식하는 과거분사구 ⑮ To turn it off, you have to shake your hand back and forth. → To turn it off는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구 → 「동사＋부사」 형태의 동사구에서 목적어가 대명사일 때는 반드시 「동사＋대명사＋부사」의 어순을 취함. ⑲ Unless it feels your full weight on it, …. → unless＋주어＋동사: 만일 (주어)가 …하지 않으면 (= If it does not feel your ….) review test P. 42 A ⑤ B 1 bubbles 2 inherit 3 releases C 1 ① 2 ② 3 ③ D 1 go, through 2 upside, down 3 happen, to E 1 to choose 2 take 3 read F 1 crying over spilled milk 2 to eat in this restaurant 3 that traveling broadens the mind G ④ H 1 to think about your eating habits 2 help me improve my English skills 3 make them wait any longer 해석 A ① 드문: 흔하지 않은 ② 시끄러운: 많은 소음을 유발하는 ③ 맛이 쓴: 강하고 달지 않은 맛이 나는 ④ 눅눅한: 불쾌하게 젖어 있고 무른 ⑤ 신비한: 설명하거나 이해하기 쉬운 1 그 콜라병을 흔들면 거품이 만들어질 것이다. 2 나는 아버지의 사업을 물려받을 것이다. 3 그 공장은 유해한 화학물질을 공기 중으로 방출한다. 1 고속도로 위의 그 사고는 자정 직후에 일어났다. ① 일어났다 ② 알았다 ③ 주었다 ④ 언급했다 ⑤ 제거했다 2 스펀지는 물을 흡수하는 데 사용될 수 있다. ① 보내다 ② 흡수하다 ③ 연결하다 ④ 이루어져 있다 ⑤ 바꾸다 3 나의 휴대전화가 내 주머니에서 진동했지만, 나는 무시했다. ① 답했다 ② 개발했다 ③ 진동했다 ④ 함유했다 ⑤ 계속했다 B C D 1 겪다: go through 2 거꾸로, 뒤집혀: upside down 3 우연히 …하다: happen to-v E 풀이 22 1 ‘…할 시간이다’는 의미를 나타낼 때는 「it’s time to-v」를 쓴다. 2 let은 목적격보어로 동사원형을 취한다. 3 make는 목적격보어로 동사원형을 취한다. 1 네가 대학에서 무엇을 공부하고 싶은지 선택할 시간이다. 2 그 화랑은 방문객들이 예술품의 사진을 찍게 하지 않았다. 3 우리 선생님은 우리에게 방학 동안 열 권의 책을 읽게 하셨다. 가주어 It은 동명사구, to부정사구, 명사절 형태의 진주어를 대신한다. 1 엎질러진 우유에 대해 울어봐야 소용 없다. (= 엎질러진 물은 다시 주워 담을 수 없다.) 2 이 레스토랑에서 식사하는 것은 비싸다. 3 여행을 하는 것은 마음을 넓혀 준다고 한다. ④ 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다. (that → which) ① 나는 닉과 함께 학교에 다녔는데, 그는 한국어를 잘한다. ② 내가 가장 좋아하는 소설은 「어린 왕자」인데, 그것은 매우 재미있는 책이다. ③ 제이는 그의 개 로버를 매우 좋아하는데, 그것의 이전 주인은 제이의 삼촌이었다. ④ 메건은 케이크를 만들었는데, 그것은 조이의 생일을 위한 것이었다. ⑤ 간디는 내가 아주 존경하는 인물로, 인도의 위대한 지도자였다. F 풀이 G 풀이 H 풀이 1 ‘…할 시간이다’는 의미의 「it’s time to-v」 구문이 되도록 It’s time 뒤에 to부정사를 써서 배열한다. 2 「help＋목적어＋동사원형」의 어순으로 배열한다. 3 「make＋목적어＋동사원형」의 어순으로 배열한다. 사회 이슈 1 1 ⑤ 2 ① 3 (1) free boots (2) education 2 1 ③ 2 ② 3 ④ 4 the old wheelchair symbol up with a sticker 3 1 ⑤ 2 they are 50% more expensive to make 3 ④ 4 ⑤ 4 1 ④ 2 ② 3 might have done 어그부츠 개발자는 부자? P. 46 23 정답 1 ⑤ 2 ① 3 (1) free boots (2) education 문제해설 1 ⑤ 최초 개발자인 스테드먼은 어그부츠의 권리를 판 것에 대해 화나지 않는다고 했다. (⑪번 문장) ① 그것은 여자와 남자 모두에게 인기가 많다. (①번 문장) ② 최초의 부츠는 양가죽으로 만들어졌다. (③번 문장) ③ 그것은 본래 어떻게 생겼는지에 따라 이름이 지어졌다. (⑥번 문장) ④ 그것의 권리는 현재 미국의 제조사에 있다. (⑧번 문장) ⑤ 스테드먼은 그것의 권리를 판 결정을 후회한다. 2 (A) originate는 ‘비롯되다’, ‘유래하다’는 의미의 자동사로 수동태로 쓰이지 않으므로 originated가 적절하다. (B) 과거의 불규칙한 습관을 나타내는 would가 적절하다. (C) ‘…할 만큼 충분한 ~’이라는 의미의 「enough＋명사＋to-v」의 구문이 와야 하므로 to pay가 적절하다. 3 스테드먼은 자신의 발명품인 어그부츠의 권리를 파는 대가로 매년 몇 켤레의 어그부츠와 자녀의 학비를 낼 돈을 받았다. (⑨번 문장) 본문 ① Ugg boots are popular / with men and women / all around the world. ② This brand is such a hit / that it is worth / nearly $1 billion a year today. ③ The boots originated / in Australia in 1973, / when surfer Shane Stedman made them / from sheepskin. ④ He originally designed the boots / to warm his feet / after surfing / in the cold ocean. ⑤ His first pairs had / bits of meat still attached, / so they would look and smell awful / when wet. ⑥ No wonder / they were called “Ugg” boots; / they looked ugly! ⑦ At that time, / the boots were worth / only a few dollars each. ⑧ Ten years later, / a US manufacturer saw some promise / in the boots / and bought the rights. ⑨ In return, / Stedman got some free boots / each year / and just enough money / to pay for his children’s education. ⑩ But nowadays / the shoes sell / for around $200 / a pair! ⑪ Nevertheless, / Stedman is not angry / about his decision to sell. ⑫ In fact, / he still wears ⑬ “I’m not upset,” he says, ⑭ “I’m proud / that my invention is so popular. / ⑮ It has become / the boots / most days. an Australian icon!” 억 달러의 가치가 있다. 해석 ① 어그부츠는 전 세계 남성들과 여성들에게 인기 있다. ② 이 브랜드는 크게 히트를 해서 오늘날에는 연간 거의 10 ③ 그 부츠는 1973년 호주에서 시작되었는데, 그때 서퍼인 셰인 스테드먼은 양가죽으로 그것을 만들었다. ④ 그는 원래 차가운 바다에서 서핑한 후 그의 발을 따뜻하게 하려고 그 부츠를 만들었다. ⑤ 최초의 어그부츠는 여전히 고기 조각이 붙어 있는 상태여서, 물에 젖으면 보기에도 그렇고 냄새도 고약했다. ⑥ 그 신발이 ‘어그’ 부츠라고 불린 것도 당연했다. 그건 흉해 보였다! ⑦ 그 당시에 그 부츠는 한 켤레에 겨우 몇 달러에 불과했다. ⑧ 10년 후, 한 미국의 제조업체가 그 부츠에서 장래성을 보았고, 그 권리를 샀다. ⑨ 그 대가로, 스테드먼은 매년 공 짜 부츠 몇 켤레와 그의 자녀의 학비를 낼 수 있을 만큼의 돈을 받았다. ⑩ 그렇지만 요즘 그 신발은 한 켤레에 200달 러 정도에 팔린다! ⑪ 그럼에도 불구하고, 스테드먼은 (그것을) 팔기로 한 자신의 결정에 대해 화나지 않는다. ⑫ 사 실, 그는 여전히 거의 매일 그 부츠를 신는다. ⑬ “나는 기분 나쁘지 않아요,”라고 그는 말한다. ⑭ “내 발명품이 그렇게 인기가 있어서 자랑스럽습니다. ⑮ 그것은 24 본문 호주를 상징하는 것이 되었어요!” 구문해설 ② This brand is such a hit that it is worth nearly $1 billion a year today. → such＋a(n)＋명사＋that＋주어＋동사: 아주 …라서 ~하다 ③ The boots originated in Australia in 1973, when surfer Shane Stedman made them from sheepskin. → when은 in 1973을 부연 설명하는 계속적 용법의 관계부사 (= and then) ⑥ No wonder they were called “Ugg” boots; they looked ugly! → No wonder＋주어＋동사: (주어)가 …하는 것도 당연하다, (주어)가 …하는 것도 무리가 아니다 심벌을 역동적으로 P. 48 정답 1 ③ 2 ② 3 ④ 4 the old wheelchair symbol up with a sticker 문제해설 1 ③ 새라 헨드렌은 기존 장애인 심벌이 사람 대신 휠체어에 집중한다고 생각한다. (⑥번 문장) ① (→ ④번 문장) ② (→ ⑤ ~ ⑦번 문장) ④ (→ ⑧ ~ ⑩번 문장) ⑤ (→ ⑬번 문장) 2 (A) 빈칸 앞 뒤로 기존의 심벌의 단점을 나열하고 있으므로, 빈칸에는 추가를 나타내는 Also가 적절하다. (B) 빈칸 앞의 내용인 ‘힘과 움직임을 나타내는 긍정적인 느낌’에 덧붙여 설명하고 있으므로 ‘사실’이라는 뜻의 In fact가 적절하다. 3 ④는 새로 디자인된 심벌을 가리키고, 나머지는 모두 기존의 장애인 심벌을 가리킨다. 4 This way는 바로 앞 문장에 나타난 문장 ‘Whenever she sees the old wheelchair symbol, she covers it up with a sticker.’의 내용을 가리키므로, covering 다음에 the old wheelchair symbol up with a sticker가 적절하다. ① Bathrooms, parking spaces, subways, movie theaters… ② The International Symbol of Access / can be seen / almost everywhere. ③ But Sara Hendren, / an American design researcher, / thinks / few people have looked at it / closely. ④ She started paying attention / to the symbol / because of her son, / who has Down syndrome. ⑤ In her opinion, / it gives a bad impression of the disabled. ⑥ She thinks / it focuses on the wheelchair / instead of the person. ⑦ Also, the person seems weak and passive. ⑧ To change this, / she started the Accessible Icon Project. ⑨ Its goal was / to design a new symbol / that looked more strong and active. ⑩ The result is a wheelchair icon / with a figure leaning forward. ⑪ It gives a positive feeling / of strength and motion. ⑫ In fact, it looks like / the person is an athlete / in a wheelchair race. ⑬ Hendren has made transparent stickers / featuring this new icon. ⑭ Whenever she sees the old wheelchair symbol, / she covers it up / with a sticker. ⑮ This way, / people can easily notice the differences / between the old symbol and the new one. 25 해석 ① 화장실, 주차 공간, 지하철, 영화관… ② 장애인 심벌은 거의 어디에서나 볼 수 있다. ③ 하지만 미국의 디자인 연 구원인 새라 헨드렌은 그것을 유심히 본 사람들은 거의 없다고 생각한다. ④ 그녀는 다운증후군을 앓는 아들 때문 에 그 심벌에 주목하기 시작했다. ⑤ 그녀의 의견으로는, 그것은 장애인들에 대한 나쁜 인상을 준다. ⑥ 그녀는 그것 이 사람보다는 휠체어에 초점을 맞추고 있다고 생각한다. ⑦ 또한, (심벌 안의) 그 사람은 약하고 수동적으로 보인다. ⑧ 이것을 바꾸기 위해 그녀는 ‘액세서블 아이콘 프로젝트’를 시작하였다. ⑨ 그것의 목표는 더 강하고 활동적으로 보이는 새로운 심벌을 디자인하는 것이었다. ⑩ 그 결과로 나온 것은 사람이 몸을 앞으로 숙이고 있는 휠체어 아이콘이다. ⑪ 그것은 힘과 움직임이라는 긍정적인 느낌을 준다. ⑫ 사실, 그 사람 은 휠체어 경주를 하는 운동선수인 것처럼 보인다. ⑬ 헨드렌은 이 새로운 아이콘이 있는 투명한 스티커를 만들었다. ⑭ 예전의 휠체어 심벌을 볼 때마다, 그녀는 그것을 스티커로 덮어 버린다. ⑮ 이런 방식으로, 사람들은 쉽게 예전 심 벌과 새로운 심벌의 차이를 알아챌 수 있다. 구문해설 ④ She started paying attention to the symbol because of her son, who has Down syndrome. → who는 her son을 부연 설명하는 계속적 용법의 주격 관계대명사 (= and he) ⑨ Its goal was to design a new symbol [that looked more strong and active]. → to design은 보어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사 ⑩ The result is a wheelchair icon with a figure leaning forward. → 「with＋목적어＋현재분사」 구문으로 목적어가 능동의 의미이므로 현재분사를 씀. ⑬ Hendren has made transparent stickers [featuring this new icon]. → [ ]는 transparent stickers를 뒤에서 수식하는 현재분사구 ⑭ Whenever she sees the old wheelchair symbol, she covers it up with a sticker. → Whenever: …할 때마다 → 동사구에서 목적어가 대명사일 때 반드시 「동사＋대명사＋부사」의 어순을 취함. 화폐 속 숨은 비밀 P. 50 정답 1 ⑤ 2 they are 50% more expensive to make 3 ④ 4 ⑤ 문제해설 1 ⑤ 플라스틱 화폐의 장점에 대해서 설명하는 글이다. ① 플라스틱 화폐의 역사 ② 종이 화폐의 종말 ③ 위조 화폐를 식별하는 방법 ④ 돈을 만드는 다양한 방법들 ⑤ 플라스틱 화폐의 이점 2 「주어(They)＋동사(are)＋보어(expensive)」를 기본으로, 비교급 50% more를 expensive 앞에 쓰고 형용 사를 수식하는 부사적 용법의 to부정사인 to make를 expensive 뒤에 쓴다. 3 빈칸 뒤에서 플라스틱 화폐가 수명을 다한 후에는 플라스틱 쓰레기통을 만드는 데 재활용된다는 내용이 이어지 므로, 빈칸에는 ④ environmentally friendly가 가장 적절하다. ① 휴대하기 쉬운 ② 재사용하기 어려운 ③ 매우 아름다운 ④ 환경 친화적인 ⑤ 역사적으로 중요한 4 ⑤ 플라스틱 화폐는 더 이상 사용할 수 없게 되면 녹여서 플라스틱 쓰레기통을 만드는 데 재사용된다. (⑱, ⑲번 26 문장) ① 호주에서 처음으로 사용되었다. (③번 문장) ② 6년 이상 사용될 수 있다. (⑩, ⑪번 문장) ③ 젖었을 때도 훼손되지 않는다. (⑫, ⑬번 문장) ④ 위조를 방지하기 위한 특징들이 있다. (⑭ ~ ⑯번 문장) ⑤ 녹인 뒤에는 재사용될 수 없다. 본문 ① If you say you’re paying with plastic, / most people will think / you’re referring to a credit card. ② But, these days, / it might mean / you’re paying with cash. ③ In 1988, / Australia became the first country / to switch to plastic bills. ④ Since then, / many countries, / such as New Zealand, Canada, and Mexico, / have done the same. ⑤ Some people point out / the problems of plastic bills. ⑥ They stick together / and can melt / in hot temperatures. ⑦ Also, they are 50% more expensive to make. ⑧ But countries are switching to them / for several reasons. ⑨ First of all, / even though they feel very similar to paper bills, / plastic bills are more durable. ⑩ Paper bills generally last / for 18 to 24 months. ⑪ But plastic bills last / four times longer. ⑫ And, besides being harder to tear, / they’re also waterproof. ⑬ They can even survive / in the washing machine! ⑭ Another benefit of plastic bills is / that they are hard to counterfeit. ⑮ Each bill has a transparent window, / which is nearly impossible to copy. ⑯ They also contain more security features. ⑰ Finally, / plastic bills are environmentally friendly. ⑱ When they are no longer usable, / they can be recycled. ⑲ The government takes old bills, / melts them down, / and uses them / to make plastic garbage cans. 해왔다. 해석 ① 만약 여러분이 플라스틱으로 지불하겠다고 말하면, 대부분의 사람들은 여러분이 신용 카드를 의미한다고 생각할 것이다. ② 하지만 요즘은, 그것이 현금으로 지불하겠다는 것을 의미할지도 모른다. ③ 1988년에 호주는 플라스틱 화폐로 전환한 최초의 국가가 되었다. ④ 그 이후로 뉴질랜드, 캐나다, 그리고 멕시코와 같은 많은 나라가 같은 일을 ⑤ 어떤 사람들은 플라스틱 화폐의 문제점을 지적한다. ⑥ 플라스틱 화폐는 뜨거운 기온에서 서로 달라붙고 녹을 수 도 있다. ⑦ 또한, 그것들은 만들기에 50퍼센트나 더 비싸다. ⑧ 그러나 나라들은 여러 이유로 플라스틱 화폐로 전환 하고 있다. ⑨ 무엇보다도, 플라스틱 화폐는 종이 화폐와 매우 비슷한 느낌이 들지만, 더 내구성이 있다. ⑩ 종이 화폐 는 일반적으로 18개월에서 24개월간 사용한다. ⑪ 그렇지만 플라스틱 화폐는 4배나 더 오래간다. ⑫ 그리고 플라스 틱 화폐는 찢기에 더 어려울 뿐만 아니라 방수도 된다. ⑬ 심지어 세탁기에서도 살아남을 수 있다! ⑭ 플라스틱 화폐 의 또 다른 이점은 위조하기 어렵다는 것이다. ⑮ 각각의 화폐에는 투명한 창이 있는데, 그것은 복제하기가 거의 불가 능하다. ⑯ 플라스틱 화폐는 또한 더 많은 보안 특성들을 가지고 있다. ⑰ 마지막으로, 플라스틱 화폐는 환경친화적 이다. ⑱ 플라스틱 화폐는 더는 사용할 수 없을 때 재활용될 수 있다. ⑲ 정부는 낡은 화폐를 수거해서, 녹인 다음, 플 라스틱 쓰레기통을 만드는 데 사용한다. 구문해설 ③ In 1988, Australia became the first country to switch to plastic bills. → to switch는 the first country를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사 ⑪ But plastic bills last four times longer (than paper bills). → 뒤에 than paper bills가 생략된 문장으로, 「배수사＋비교급＋than」은 ‘…보다 ~배 더 …한’이라는 뜻임. 27 ⑮ Each bill has a transparent window, which is nearly impossible to copy. → which는 a transparent window를 부연 설명하는 계속적 용법의 주격 관계대명사 (= and it) → to copy는 형용사 impossible을 수식하는 부사적 용법의 to부정사 ⑲ The government takes old bills, melts them down, and uses them to make plastic garbage cans. → 동사 takes, melts, uses가 병렬구조를 이루어 동사로 쓰임. → to make는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 The Amazing Reunion P. 52 정답 1 ④ 2 ② 3 might have done 문제해설 1 ④ 최근까지 서로의 존재조차 모르고 있었다고 했다. (⑫번 문장) [문제] 다음 중 아나이스와 사만다에 관한 이 글의 내용과 일치하지 않는 것은? ① 사만다는 미국에서 자랐다. (⑤, ⑯번 문장) ② 아나이스는 페이스북을 통해 사만다에게 연락했다. (⑩번 문장) ③ 그들은 한국으로부터 따로따로 입양되었다. (⑮, ⑯번 문장) ④ 그들은 수년간 서로를 찾아왔었다. ⑤ 그들은 자신들의 이야기에 대한 다큐멘터리를 위해 기금을 모집했다. (⑱번 문장) 2 figure out은 ‘알아내다’, ‘이해하다’의 뜻을 나타내므로 ‘공유하다’라는 뜻의 ② share와는 뜻이 다르다. [문제] 다음 중 밑줄 친 ⓐ figure out과 유사한 의미가 아닌 것은? ① 알다 ③ 알게 되다 ④ 알아내다 ⑤ 이해하다 3 과거에 같이 했었을지도 모르는 활동들을 했다는 내용이므로, ‘…했을지도 모른다’는 의미의 과거의 일에 대한 추측을 나타내는 「might＋have＋p.p.」 형태로 써야 한다. [문제] 밑줄 친 ⓑ를 어법에 맞게 고치시오. 본문 her! ① In 2013, / a 26-year-old French woman named Anais / was very surprised / while watching a video on YouTube. ② She couldn’t believe her eyes. ③ A woman in the video / looked just like ④ The woman in the clip was Samantha Futerman. / ⑤ She was an American actress / living in Los Angeles. ⑥ Looking through Samantha’s online profile, / Anais found / they had something in common. ⑦ They had both been adopted. ⑧ But there’s more. ⑨ They had both been born / on the same day / in Busan, South Korea! ⑩ Anais contacted Samantha through Facebook, / and they started to chat online / using webcam. ⑪ The experience made them feel like / they were looking into a mirror. ⑫ Although they had just learned of each other’s existence, / they felt a strong connection. ⑬ A few months later, / a DNA test proved / they were, in fact, twins! 28 ⑭ The sisters did some research / to figure out / what had happened. ⑮ It turned out / an adoption agency had put them up / for adoption separately / at birth. ⑯ Samantha had been sent to the US, / while Anais had gone to France. ⑰ Despite their different upbringings, / the sisters shared countless personality traits. ⑱ Anais and Samantha began raising funds / and working on a documentary /about their story. ⑲ They met each other’s friends and families / and visited each other’s homes. ⑳ They even did activities / they might have done together / as children, / such as making friendship bracelets. By doing things together, / they began building a future / as sisters. 해석 ① 2013년에, 아나이스라는 이름의 한 스물여섯 살 프랑스 여성은 유투브에서 비디오를 보다가 깜짝 놀랐다. ② 그 녀는 자신의 눈을 믿을 수가 없었다. ③ 비디오에 나오는 한 여성이 그녀와 똑같이 생겼던 것이다! ④ 동영상 속의 여성은 사만다 퍼터맨이었다. ⑤ 그녀는 로스앤젤레스에 사는 미국인 여배우였다. ⑥ 사만다의 온라 인 프로필을 살펴보던 중, 아나이스는 그들이 공통점을 가지고 있다는 것을 발견했다. ⑦ 그들은 둘 다 입양된 것이 다. ⑧ 하지만 그 외에도 더 있었다. ⑨ 그들은 대한민국 부산에서 같은 날 태어났다! ⑩ 아나이스는 페이스북을 통해 사만다에게 연락했고, 그들은 웹캠을 이용하여 인터넷으로 이야기를 나누기 시작했 다. ⑪ 이 경험은 그들이 거울을 보고 있는 것 같다고 느끼게 했다. ⑫ 비록 그들이 서로의 존재에 대해 막 알게 되었 지만, 그들은 강한 유대감을 느꼈다. ⑬ 몇 달 후, 유전자 검사는 그들이 실제로 쌍둥이임을 입증했다! ⑭ 자매는 무슨 일이 일어났던 것인지 알아보기 위해 약간의 조사를 했다. ⑮ 한 입양 기관이 그들이 태어났을 때 그 들은 따로 입양시켰던 것으로 드러났다. ⑯ 아나이스가 프랑스로 보내진 반면, 사만다는 미국으로 보내졌다. ⑰ 그들 의 성장상의 차이에도 불구하고, 자매는 셀 수 없이 많은 성격 특성을 공유하고 있었다. ⑱ 아나이스와 사만다는 기금을 모아 자신들의 이야기에 대한 다큐멘터리를 만들기 시작했다. ⑲ 그들은 서로의 친 구들과 가족들을 만났고 서로의 집을 방문했다. ⑳ 그들은 심지어 우정 팔찌 만들기 같은, 어렸을 때 같이 했을지도 모르는 활동들도 했다. 여러 가지를 함께 함으로써, 그들은 자매로서 미래를 일궈 나가기 시작했다. 구문해설 ① In 2013, a 26-year-old French woman [named Anais] was very surprised …. → [ ]는 a 26-year-old French woman을 뒤에서 수식하는 과거분사구 → 주어가 ‘놀란’ 것을 나타낼 때는 과거분사형 surprised를 사용함. ⑥ [Looking through Samantha’s online profile], Anais found they had something in common. → [ ]는 <시간>를 나타내는 분사구문 ⑭ The sisters did some research to figure out what had happened. → to figure out은 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 → what had happened는 figure out의 목적어가 되는 간접의문문으로 「의문사 주어＋동사」의 어순 → 자매가 조사를 한 것보다 이전에 일어난 일이므로 동사의 과거완료 형태를 사용함. ⑳ They even did activities [(that[which]) they might have done together as children], …. → [ ]는 activities를 수식하는 목적격 관계대명사절 29 review test P. 54 A 1 ⓓ 2 ⓒ 3 ⓑ 4 ⓐ B 1 impression 2 existence 3 recycle C 1 ④ 2 ⑤ 3 ③ D 1 in, return 2 refers, to 3 figure, out E 1 wherever 2 Whenever 3 However F 1 can’t have said 2 must have been 3 should have read G 1 is automatic and easy to use 2 whenever you need somebody to help you 3 would watch scary movies on hot summer nights 해석 A 1 내구성이 있는: ⓓ 오랜 시간 동안 좋은 상태로 머무르는 2 달라붙다: ⓒ 다른 어떤 것에 부착되게 되다 3 유래하다: ⓑ 존재하기 시작하다 4 입증하다: ⓐ 어떤 것이 사실이라는 것을 보여 주다 1 그는 취업 면접에서 좋은 인상을 주었다. 2 나는 유령의 존재를 믿는다. 3 우리는 캔과 병을 재활용해야 한다. 1 우리는 그녀에게서 큰 가능성을 보아서 그녀에게 취업 기회를 주었다. ① 자연; 천성 ② 진실 ③ 원천 ④ 가능성 ⑤ 현실 2 태양에너지의 주된 혜택은 그것이 공해를 유발하지 않는다는 것이다. ① 문제 ② 약점 ③ 약점 ④ 자원 ⑤ 혜택 3 나는 정직함이 제인의 가장 좋은 특성이라고 생각한다. ① 상징 ② 잘못 ③ 특성,자질 ④ 경력 ⑤ 공연; 성과 B C D E 풀이 F 풀이 1 답례로: in return 2 …을 나타내다: refer to 3 알아내다: figure out 1 어디에 …든지: wherever 2 …때 마다: whenver 3 아무리 …한다 해도: however 1 …했을 리가 없다: can’t have p.p. 2 …했음이 틀림없다: must have p.p. 3 …했어야 했다: should have p.p. 30 본문 G 풀이 1 「형용사＋to-v」의 어순으로 배열한다. 2 「복합관계부사＋주어＋동사」의 어순으로 배열한다. 3 「would＋동사원형」의 어순으로 배열한다. 유머ㆍ교훈 1 1 ④ 2 By the time he got back to his classroom 3 ① 4 ② 2 1 ④ 2 much[far, a lot…] 3 (1) F (2) F (3) T 3 1 ③ 2 ⑤ 3 role model 4 1 ① 2 ① 3 ⓐ to sell ⓑ to buy 4 ④ 똑똑한 제자들을 두셨군요! P. 58 정답 1 ④ 2 By the time he got back to his classroom 3 ① 4 ② 문제해설 1 교수가 한 행동을 학생들이 영리하게 따라 하고 있으므로 ④ clever가 적절하다. ① 예의 바른 ② 정직한 ③ 어리석은 ④ 영리한 ⑤ 관대한 2 ‘…할 때’를 의미하는 시간을 나타내는 접속사와 함께 부사절을 이루어야 하므로, By the time he got back to his classroom으로 배열한다. 3 다음 문장에 교수가 학생들에게 소리를 질렀다는 것으로 보아, 밑줄 친 let his students have it은 ‘학생들을 야단쳤다’라는 의미임을 추측할 수 있다. let … have it은 구어 표현으로 ‘…을 몹시 야단치다’의 뜻이다. 4 ‘수업이 취소된’이라는 수동의 의미를 가지므로 ② cancel은 canceled가 되어야 한다. ① At Pennsylvania’s Duquesne University, / when a professor arrived / more than ten minutes late, / the class was canceled. ② One day / a professor made sure / to arrive 15 minutes early / for his 9 a.m. class. ③ He placed his hat / on his desk / and quickly ran over / to the faculty room / to greet the other professors. ④ Before he knew it, / it was already 9:10. ⑤ By the time he got back / to his classroom, / it was empty. ⑥ The next day, / he really let his students have it. ⑦ “When my hat is here,” / he shouted, / “it means that I’m here!” ⑧ The following day, / the professor arrived / at 9 a.m. ⑨ He was met / by the sight of 28 hats / on 28 desks / — and no students. 해석 ① 펜실베이니아의 듀케인 대학에서는 교수가 10분 이상 늦게 도착하면 그 수업은 취소되었다. ② 하루는 어떤 교수 31 가 9시 수업 15분 전에 틀림없이 도착했다. ③ 그는 책상 위에 모자를 놓아두고는 다른 교수들에게 인사를 하려고 재 빨리 교수실에 들렀다. ④ 어느덧 시간이 9시 10분이 되었다. ⑤ 그가 그의 교실로 돌아왔을 때 교실은 텅 비어 있었 다. ⑥ 다음 날, 그는 학생들을 몹시 야단쳤다. ⑦ “내 모자가 여기 있다는 것은 내가 여기 있다는 뜻이야!”하고 그가 소리쳤다. ⑧ 다음 날, 교수는 9시에 도착했다. ⑨ 그는 28개의 책상 위에 놓인 28개의 모자와 학생들이 아무도 없는 광경을 보게 되었다. 구문해설 ③ He placed his hat on his desk and quickly ran over to the faculty room to greet …. → place A on B: A를 B에 (올려)놓다 → to greet는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 할머니의 말 못할 고민 P. 60 정답 1 ④ 2 much[far, a lot…] 3 (1) F (2) F (3) T 문제해설 1 ④ 전체 내용으로 미루어 보아, 할머니의 방귀 냄새가 심해서 의사가 얼굴을 찌푸렸음을 짐작할 수 있다. 2 비교급 better를 강조하는 표현이 와야 하므로 much, far, a lot 등을 쓴다. 3 (1) 의사가 마지막에 할머니의 귀를 치료하자고 한 것으로 보아, 할머니의 방귀는 소리가 났음을 알 수 있다. (⑱번 문장) (2) 약을 먹은 후, 할머니는 후각을 회복해서 방귀 냄새를 맡을 수 있게 되었다. (⑬, ⑰번 문장) (3) 의사는 할머니의 후각과 청각에 문제가 있음을 제대로 진단하였다. (⑰, ⑱번 문장) 본문 ① An old woman went / to see her doctor, / and told him / her embarrassing medical problem. ② “I have strange farts. ③ I fart all the time, / but my farts don’t make any sound / or have any smell. ④ I’m sure / you haven’t noticed, / but I’ve actually farted ten times / while we’ve been talking. ⑤ What should I do?” ⑥ The doctor looked serious, / and frowned at her. ⑦ “Here are some pills. ⑧ Take these pills / twice a day for one week / and then come see me again,” / said the doctor. ⑨ The next week / the old woman came back, / but this time / she was really upset. ⑩ “Doctor!” / she said. ⑪ “What was in those pills? ⑫ They made my problem worse! ⑬ I’m still farting all the time, / but now my farts smell terrible!” ⑭ The doctor said “Calm down. ⑮ You’re actually much[far, a lot] better.” ⑯ The old woman shouted, / “What? / That’s impossible!” ⑰ The doctor replied, / “I fixed your nose. ⑱ Now / I need to fix your ears.” 해석 ① 한 할머니가 의사에게 진찰을 받으러 가서, 자신의 민망한 의학적인 문제를 이야기했다. ② “나는 이상한 방귀를 뀌어요. ③ 항상 방귀를 뀌는데, 어떤 소리도 나지 않고 전혀 냄새도 없어요. ④ 선생님은 분명 눈치 못 챘겠지만, 사 실 우리가 얘기하는 동안에 나는 10번이나 방귀를 뀌었다오. ⑤ 어떻게 해야 하나요?” ⑥ 의사는 심각해 보였고, 할머니를 향해 얼굴을 찡그렸다. ⑦ “여기 알약이 있습니다. ⑧ 이 알약을 하루에 두 번씩 32 일주일 동안 드시고, 다시 저를 만나러 오세요.”라고 의사가 말했다. ⑨ 그다음 주에 그 할머니가 다시 왔는데, 이번에는 정말로 기분이 상해 있었다. ⑩ “의사 선생!”하고 할머니가 말했 다. ⑪ “이 약에 뭐가 들어 있는 거요? ⑫ 그 약이 내 문제를 더 나쁘게 만들었어요! ⑬ 여전히 종일토록 방귀를 뀌는 데, 이제 내 방귀는 지독한 냄새가 난단 말이오!” ⑭ 의사가 말했다. “진정하세요. ⑮ 사실은 훨씬 더 좋아지신 거예요.” ⑯ 할머니가 소리 질렀다. “뭐라고요? 그건 말 도 안 돼요!” ⑰ 그 의사가 대답했다. “제가 할머니 코를 고쳐드렸어요. ⑱ 이제는 귀를 고쳐야 합니다.” 구문해설 ④ I’m sure you haven’t noticed, but I’ve actually farted ten times while we’ve been talking. → haven’t noticed와 have farted는 각각 <경험>과 <계속>을 나타내는 현재완료 → have been v-ing: …해오는 중이다 (현재완료 진행형) ⑧ Take these pills twice a day for one week, and then come see me again,” said the doctor. → come see me는 구어체 표현으로, come and see me로 바꿀 수 있음. ⑫ They made my problem worse! → make＋목적어＋목적격보어(형용사): (목적어)를 …하게 만들다 포기하지 말아요! P. 62 정답 1 ③ 2 ⑤ 3 role model 문제해설 1 ③ 미국인 부부가 고아원을 찾아와 조지를 입양했다고 하였다. (⑤, ⑥번 문장) ① 팔이 없는 채로 태어났다. (③번 문장) ② 입양한 부모가 첼로 교습을 등록해 주었다. (⑨번 문장) ④ 첼로 연주가 쉽지 않았다고 했다. (⑭번 문장) ⑤ 연주 장면을 인터넷에 올렸다고 했으므로 녹화 영상임을 유추할 수 있다. (⑯번 문장) 2 (A) 친부모에 의해 ‘버림을 받은’ 것이므로 수동태 abandoned가 적절하다. (B) 부정문에서 강조하는 ‘전혀’, ‘조금도’의 의미로 부사 differently를 꾸미는 any가 적절하다. (C) encourage는 to부정사를 목적격보어로 취하므로 to overcome이 적절하다. 3 조지가 자신의 어려움을 극복하는 모습이 장애인들 및 불가능한 꿈을 가진 사람들에게 역할 모델이 된다고 하였 다. (⑱번 문장) 조지는 그들의 삶에서 어려움을 직면하는 사람들에게 역할 모델이 되어 왔다. 본문 ① In life, / we all have problems / we must overcome. ② If your problems ever seem / to be too difficult, / take a look at George Dennehy. ③ George was born armless / in Romania. ④ At the age of one, / he was abandoned / by his biological parents / and put in an orphanage. ⑤ But an American couple soon arrived. ⑥ They wanted to adopt the child / who needed them the most, / so they chose George. ⑦ They gave him a home and love, / and they didn’t treat him any differently / from their other kids. ⑧ In this way, / they encouraged him / to overcome his challenges. ⑨ When he turned eight, / 33 they signed him up / for cello lessons. ⑩ It might sound impossible. ⑪ How could a young boy / without arms / play the cello? ⑫ George found a way. ⑬ Instead of his hands, / he used his feet / to hold the bow / and press down the strings. ⑭ It was difficult / because his feet were small, / but, with hard work / and his family’s support, / he became an excellent cello player. ⑮ He learned to play the piano / and guitar as well. ⑯ Later, he uploaded his performances / onto the Internet, / and they were watched / by millions of viewers. ⑰ George is now a professional musician. ⑱ He has become a role model / not only for disabled people / but for everybody / who has an impossible dream. 해석 ① 인생에서, 우리 모두는 극복해야 할 문제들을 가지고 있다. ② 당신의 문제가 너무 어렵게 보인다면, 조지 데너히 를 한번 살펴보라. ③ 조지는 루마니아에서 팔이 없이 태어났다. ④ 한 살의 나이에, 그는 친부모로부터 버려져 고아원에 보내졌다. ⑤ 하지만 곧 한 미국인 커플이 찾아왔다. ⑥ 그들은 자신들을 가장 필요로 하는 아이를 입양하고 싶어 했고, 그래서 그들은 조지를 선택했다. ⑦ 그들은 조지에게 가정과 사랑을 주었고, 그를 그들의 다른 자녀들과 조금도 다르게 대하 지 않았다. ⑧ 이런 식으로, 그들은 그의 약점을 극복하도록 그를 격려했다. ⑨ 조지가 여덟 살이 되었을 때, 그들은 그에게 첼로 교습을 등록해 주었다. ⑩ 그것은 불가능하게 들릴지도 모른다. ⑪ 팔이 없는 어린 소년이 어떻게 첼로를 연주할 수 있겠는가? ⑫ 조지는 한 가지 방법을 찾았다. ⑬ 손 대신에, 그는 그의 발을 활을 잡고 현을 누르는 데 사용했다. ⑭ 그의 발이 작았기 때문에 그것은 어려웠지만, 각고의 노력과 가족의 성원으로, 그는 뛰어난 첼로 연주자가 되었다. ⑮ 그는 피아노와 기타 연주 역시 배웠다. ⑯ 후에 그는 자신의 연주를 인터넷에 올렸고, 수백만 명의 시청자들이 그것들을 보았다. ⑰ 조지는 이제 전문 음악 인이다. ⑱ 그는 장애인들뿐만 아니라 불가능한 꿈을 가지고 있는 모든 사람에게 역할 모델이 되고 있다. 구문해설 ① In life, we all have problems [(that[which]) we must overcome]. → [ ]는 앞의 선행사 problems를 수식하는 관계대명사절로, 목적격 관계대명사 that 또는 which가 생략됨. ④ At the age of one, he was abandoned by his biological parents and put in an orphanage. → abandoned와 put은 수동태 「be＋p.p.」의 과거분사로, 병렬구조를 이루어 be동사 was에 연결됨. ⑱ He has become a role model not only for disabled people but for everybody [who has an ⑪ How could a young boy [without arms] play the cello? → without arms는 앞의 명사구 a young boy를 수식하는 전치사구 impossible dream]. → not only A but (also) B: A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) → [ ]는 선행사 everybody를 수식하는 관계대명사절 34 Isn’t That What I Do Now? P. 64 정답 1 ① 2 ① 3 ⓐ to sell ⓑ to buy 4 ④ 문제해설 1 더 많은 고기를 잡고, 돈을 벌어야 한다고 주장하고 있으므로 사업가의 성격은 ① ambitious가 어울린다. [문제] 이 글에 나오는 사업가를 묘사하는 말로 가장 적절한 것은? ① 야심 찬 ② 동정심이 있는 ③ 배려심 있는 ④ 책임감 있는 ⑤ 믿을 수 있는 2 사업가가 해준 조언을 따른 결과가 결국에는 지금 자신이 하고 있는 것과 다르지 않다고 느낀 어부의 심정은 ‘어 리둥절한’의 뜻인 ① confused가 적절하다. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ① 어리둥절한 ② 감동받은 ③ 기쁜 ④ 짜증 난 ⑤ 우울한 3 문맥상 ⓐ와 ⓑ 모두 앞의 명사를 수식하여 각각 ‘팔 물고기’와 ‘…을 살 충분한 돈’의 의미가 되어야 하므로 형용 사적 용법의 to부정사 형태가 되어야 한다. [문제] ⓐ와 ⓑ를 어법에 알맞은 형태로 쓰시오. 4 ④ 어부는 일이 끝난 후, 가족과 친구들과 함께 시간을 보낸다. (⑧, ⑨번 문장) [문제] 다음 중 이 글에서 유추할 수 있는 것은? ① 사업가와 어부는 오랜 친구이다. ② 어부는 지금보다 더 많은 고기를 잡고 싶어 한다. ③ 사업가는 어부와 함께 일하기를 희망한다. ④ 어부는 일이 끝난 후에 자신의 여가 시간을 즐긴다. ⑤ 어부는 사업가의 충고를 받아들일 것 같다. 본문 ① One afternoon, / a businessman was sitting / on the beach. ② He saw a fisherman / with a lot of fish / and asked, / “How long did it take you / to catch these fish?” ③ “Not very long,” / the fisherman replied. ④ The businessman was surprised. ⑤ “Why don’t you stay longer / and catch more fish?” ⑥ “This is / all I need / for my family,” / the fisherman said. ⑦ The businessman asked, / “How do you spend / the rest of your day?” ⑧ “I go home to rest / and spend time with my family. ⑨ Then in the evening, / I hang out with my friends,” / the fisherman explained. ⑩ Then the businessman gave him / some advice: / “If you want to become / a successful businessman like me, / you should start / staying out longer / at sea. ⑪ That way, / you can catch more fish / to sell, / save money, / and then buy a bigger boat. ⑫ After a few successful years, / you can move to the city / and manage your business / from there.” ⑬ “And then / what would I do?” / asked the fisherman. ⑭ “You can make enough money / to buy a big house / and live like a king,” / the businessman replied. ⑮ “And then what?” / asked the fisherman. 35 ⑯ “After that, / you can retire / and spend time / with your family / at home. ⑰ In the evenings, / you can hang out / with your friends.” ⑱ The fisherman was confused. / ⑲ “Isn’t that / what I do now?” 해석 ① 어느 날 오후, 한 사업가가 바닷가에 앉아 있었다. ② 그는 많은 물고기를 잡은 한 어부를 보고 물었다. “이 물고기 들을 잡는 데 시간이 얼마나 걸렸나요?” ③ “그다지 오래 걸리지는 않았어요.”라고 어부가 대답했다. ④ 그 사업가는 놀랐다. ⑤ “더 오래 있으면서 물고기를 더 잡는 것이 어때요?” ⑥ “우리 가족에게 필요한 건 이게 다인걸요.”하고 어부가 말했다. ⑦ 사업가가 물었다. “하루의 나머지 시간을 어떻게 보내시나요?” ⑧ ”집에 가서 쉬고, 가족과 시간을 보내죠. ⑨ 그리고 저녁때에는 친구들과 어울리고요.”라고 어부가 설명했다. ⑩ 그러자 사업가는 그에게 조언을 해주었다. “나처럼 성공적인 사업가가 되고 싶다면, 바다에서 좀 더 오랜 시간 머 무르길 시작해야 해요. ⑪ 그런 식으로, 당신은 팔 수 있는 더 많은 고기를 잡을 수 있을 것이고, 돈을 저축해서 더 큰 배를 살 수 있어요. ⑫ 몇 년의 성공적인 세월을 보내고 나면, 도시로 이사 가서 그곳에서 사업을 꾸려나갈 수 있어 ⑬ “그러고 나서는 뭘 하죠?”라고 어부가 물었다. ⑭ “큰 집을 사기에 충분한 돈을 벌어서 왕처럼 살 수 있어요.”라고 사업가가 대답했다. ⑮ “그럼 그러고 나면요?”라고 어부가 물었다. ⑯ “그 이후에는 은퇴해서 집에서 가족들과 함께 시간을 보낼 수 있지요. ⑰ 저녁에는 친구들과 어울릴 수도 있을 거 요.” 요.” ⑱ 어부는 어리둥절했다. ⑲ “그게 내가 지금 하고 있는 일 아닌가요?” 구문해설 ② …, “How long did it take you to catch these fish?” → How long does[did] it take＋목적어＋to-v …?: (목적어)가 …하는 데 얼마나 걸리나[걸렸나]? ⑥ “This is all [(that) I need for my family],” the fisherman said. → [ ]가 선행사 all을 수식하며, 목적격 관계대명사 that은 생략됨. ⑪ That way, you can catch more fish to sell, save money, and then buy a bigger boat. 1 V2 V 3 → catch, save, buy는 병렬관계로 can에 연결됨. ⑲ “Isn’t that what I do now?” → what은 ‘…하는 것’이라는 뜻으로 선행사를 포함하는 관계대명사 (= the thing which) V review test P. 66 A ⑤ B 1 pill 2 frowned 3 encourages C 1 ③ 2 ② 3 ⑤ D 1 calm, down 2 run, over, to 3 hang, out, with E 1 by, the, time 2 as, soon, as 3 until F ⑤ G 1 exams are the only way to evaluate students 2 If your leg is not feeling any better 3 the water looks much clearer than 36 해석 A ① 놓다: 어떤 것을 어딘가에 두다 ② 버리다: 어떤 사람이나 사물을 두고 가다 ③ 소리치다: 매우 큰 목소리로 말하다 ④ 대답하다: 응답을 말하거나 쓰다 ⑤ 고치다: 기계를 망가뜨려서 작동을 멈추게 만들다 1 만약 두통이 있으면 이 알약을 먹어라. 2 로라는 존이 시끄럽게 노래하는 것을 들었을 때 얼굴을 찡그렸다. 3 저스틴은 늘 내게 음악적 재능을 개발하라고 격려한다. 1 나는 이 레모네이드를 넣을 빈 병이 필요하다. ① 효과적인 ② 드문 ③ 빈 ④ 긍정적인 ⑤ 가혹한 2 그 커플은 그 소년을 그들의 가족으로 입양하기로 결정했다. ① 얻다 ② 입양하다 ③ 요구하다 ④ 행하다 ⑤ 붙이다 3 크리스는 제니에게 그녀의 체중에 관한 난처한 질문을 했다. ① 긴장한 ② 자신감 있는 ③ 이기적인 ④ 야심 찬 ⑤ 난처한 1 진정하다: calm down 2 …에 잠시 들르다: run over to 3 …와 시간을 보내다: hang out with 1 …할 때: by the time 2 …하자마자: as soon as 3 …까지: until B C D E 풀이 F 풀이 G 풀이 ⑤ very는 비교급을 수식할 수 없으며, 비교급은 even, far, much, a lot을 써서 강조한다. ① 사람들은 토끼가 고양이보다 훨씬 더 조용하다고 말한다. ② 그 바이러스는 네가 생각하는 것보다 훨씬 더 위험하다. ③ 이 소파는 저 의자보다 훨씬 더 편안하다. ④ 이 스마트폰은 나의 삶을 전보다 훨씬 더 쉽게 해준다. ⑤ 기상예보관은 다음 주에 훨씬 더 추울 것이라고 말했다. 1 「명사＋to-v」의 어순으로 배열한다. 2 「not … any＋형용사」의 어순으로 배열한다. 3 「much＋비교급＋than」의 어순으로 배열한다. 37 심리ㆍ인간관계 1 1 ① 2 ③ 3 looking at a beautiful painting 2 1 ① 2 ⑤ 3 ③ 4 influences 3 1 ④ 2 What they developed was soap with toys inside 3 ⑤ 4 1 (1) your feelings (2) don’t have to 2 what am I → what I am 3 ② 4 ③ 내겐 너무 충격적인 작품 P. 70 정답 1 ① 2 ③ 3 looking at a beautiful painting 문제해설 1 ① 이 글은 여행자들이 훌륭한 예술 작품을 볼 때 종종 경험하는 증상에 스탕달 증후군이라는 이름이 붙게 된 과 정에 대한 글이다. ① 스탕달 증후군은 어떻게 그 이름을 얻었나 ② 피렌체에 관한 스탕달의 유명한 책 ③ 스탕달 증후군을 유발하는 예술 작품 ④ 여행자들이 종종 경험하는 질환 ⑤ 이탈리아 의사가 발견한 질병 본문 2 도시가 예술과 역사에 있어 너무 풍요로워서, 자신의 감정을 통제할 수 없었다는 의미가 되도록 「so＋형용사[부 사]＋that …」 구문을 써야 하므로, ③은 which가 아닌 that이 쓰여야 한다. 3 it은 앞에 나오는 looking at a beautiful painting을 가리킨다. ① How does / looking at a beautiful painting / make you feel? ② Happy? ③ Impressed? ④ Surprisingly, / some people might answer / that it makes them feel sick. ⑤ They experience a condition / called “Stendhal’s syndrome.” ⑥ The syndrome is named after a French writer / called Stendhal / who was overwhelmed / when he visited Florence in 1817. ⑦ The city was so rich in art and history / that he couldn’t control his emotions. ⑧ Later, / he wrote about his feelings / in one of his books: / “Everything spoke so vividly / to my soul. ⑨ I walked with the fear of falling.” ⑩ An Italian doctor later noticed / some of the tourists / who visited Florence also had strange reactions. / ⑪ They felt dizzy / and their hearts pounded / when they looked at great artwork. ⑫ These panic attacks / would sometimes even last / for a few days. ⑬ The doctor named the syndrome after Stendhal / since he was the first person / who wrote about such an experience. 해석 ① 아름다운 그림을 볼 때 여러분은 어떤 기분이 드는가? ② 행복한가? ③ 감동을 받는가? ④ 놀랍게도, 어떤 사람들 은 그것이 그들을 아프다고 느끼게 만든다고 대답할지도 모른다. ⑤ 그들은 ‘스탕달 증후군’이라 불리는 질환을 겪고 ⑥ 그 증후군은 1817년 피렌체를 방문했을 때 압도당했던 스탕달이라는 프랑스 작가의 이름을 따서 붙여졌다. ⑦ 그 도시는 예술과 역사에 있어 너무나도 풍요로워, 그는 자신의 감정을 통제할 수 없었다. ⑧ 후에 그는 그의 한 책 있다. 38 에서 자신의 감정에 관해 서술했다. “모든 것이 너무 생생하게 내 영혼에 말을 걸어왔다. ⑨ 나는 쓰러질지도 모른다 는 두려움을 갖고 걸었다.” ⑩ 훗날 한 이탈리아의 의사가 피렌체를 방문했던 일부 관광객들도 역시 이상한 반응을 보이는 것을 발견했다. ⑪ 그 들은 훌륭한 예술 작품을 볼 때 어지러움을 느꼈고 그들의 심장은 쿵쿵 뛰었다. ⑫ 이러한 공황 발작은 때때로 며칠간 계속되기도 했다. ⑬ 스탕달이 그 경험에 대해 쓴 최초의 사람이었기 때문에 그 의사는 그 증후군을 스탕달의 이름을 따서 명명했다. 구문해설 ① How does [looking at a beautiful painting] make you feel? → [ ]는 주어로 쓰인 동명사구 ⑤ They experience a condition [called “Stendhal’s syndrome.”] → [ ]는 a condition을 꾸며 주는 과거분사구 잊을 수 없는 그 냄새 P. 72 정답 1 ① 2 ⑤ 3 ③ 4 influences 문제해설 1 프루스트가 아니라 그가 쓴 소설 속 주인공의 어린 시절과 관련이 있다고 하였다. (① ~ ③번 문장) ② (→ ④번 문장) ③ (→ ⑤ ~ ⑧번 문장) ④ (→ ⑨번 문장) ⑤ (→ ⑪번 문장) 2 (A) allow는 목적격보어로 to부정사를 취하므로 to smell이 적절하다. (B) ‘…할 수 있는’이라는 의미의 be able to-v가 되어야 하므로 to remember가 적절하다. (C) nothing을 뒤에서 수식하는 형용사적 용법의 to부정사가 와야하므로 to smell이 적절하다. 3 후각과는 달리 청각이나 촉각은 기억에 아무 영향을 미치지 못했으므로 빈칸에는 역접의 의미인 ③ however가 오는 것이 적절하다. 문장) 4 어떤 냄새가 기억에 ‘영향을 주는’ 것을 프루스트 기억이라고 하며, 이는 과학적 실험으로 입증되었다. (④, ⑪번 냄새는 기억에 영향을 주므로 사람들은 어떤 냄새를 맡았을 때 잊었던 것들을 기억해 낼 수 있다. 본문 ① “When I smelled of madeleine in tea, / the old memory recurred to my mind.” ② This is a famous line / from Marcel Proust’s novel, In Search of Lost Time. ③ Because of a scent, / a character is reminded of a childhood memory / that he had forgotten for a long time. ④ That’s why / the phenomenon / that scent influences memory / is called “Proustian memory.” ⑤ The power of Proustian memory / has been proven / by a scientific experiment. ⑥ A researcher, Dr. Hertz, / showed subjects some pictures of images / along with scents. ⑦ Later he only allowed them / to smell the scents. ⑧ After smelling them, / the subjects were better able to remember the pictures / than when they were given nothing to smell. ⑨ Dr. Hertz then conducted his experiment / using hearing and touch, / in addition to smell. 39 ⑩These senses, however, / did not produce the same results. ⑪ This suggests / that the sense of smell must be linked / to the part of the brain / that controls memories. 해석 ① “차에 적신 마들렌 향기를 맡았을 때, 오래된 기억들이 내 마음속에 다시 떠올랐다.” ② 이것은 마르셀 프루스트의 소설 「잃어버린 시간을 찾아서」의 유명한 구절이다. ③ 어떤 향기 때문에, 주인공은 오 랫동안 잊고 지냈던 어린 시절의 기억을 떠올리게 된다. ④ 이것이 향기가 기억에 영향을 미치는 현상이 ‘프루스트 기 억’이라고 불리는 이유이다. ⑤ 프루스트 기억의 영향력은 과학적인 실험에 의해 입증된 바 있다. ⑥ 연구원인 헤르츠 박사는 피실험자들에게 그 림 몇 장을 향기와 함께 제시하였다. ⑦ 그 후에 그는 그들로 하여금 향기만 맡도록 했다. ⑧ 그 냄새들을 맡고 나서, 피실험자들은 냄새 맡을 것이 아무것도 주어지지 않았을 때보다 그림들을 더 잘 기억해낼 수 있었다. ⑨ 그 후에 헤르츠 박사는 후각에 더하여 청각과 촉각을 이용해서도 실험을 수행했다. ⑩ 그러나 이 감각들은 같은 결과를 만들어 내지 못했다. ⑪ 이것은 후각이 기억을 통제하는 뇌의 부분과 분명히 연관되어 있음을 나타낸다. 구문해설 ③ Because of a scent, a character is reminded of a childhood memory [that he had forgotten for a long time]. → ‘remind A of B (A에게 B를 생각나게 하다)’의 수동태 형태 → that은 a childhood memory를 선행사로 하는 목적격 관계대명사 → 과거 이전의 시점에서부터 과거까지 계속된 상태를 나타내는 과거완료 ④ That’s why the phenomenon that scent influences memory is called “Proustian memory.” = → that은 동격을 나타내는 접속사 ⑥ A researcher, Dr. Hertz, showed subjects some pictures of images along with scents. V IO DO → 동사 show는 간접목적어(IO)와 직접목적어(DO)를 취하는 4형식 동사(3형식으로 바꿀 경우 A researcher, Dr. Hertz, showed some pictures of images along with scents to subjects.로 간접목적어 앞 에 전치사 to가 필요함.) ⑧ [After smelling them], the subjects were better able to … were given nothing to smell. → [ ]는 「전치사＋동명사구」의 형태. 또는 <시간>을 나타내는 분사구문으로, 의미를 명확하게 하기 위해 접속사 를 생략하지 않은 것으로 볼 수도 있음. 시키지 않아도 알아서 척척 P. 74 정답 1 ④ 2 What they developed was soap with toys inside 3 ⑤ 문제해설 1 ④ 넛지 마케팅의 창시자에 대해서는 언급하지 않았다. ① (→ ③ ~ ⑤, ⑬, ⑭번 문장) ② (→ ⑦ ~ ⑨번 문장) ③ (→ ⑤, ⑭번 문장) ⑤ (→ ⑫번 문장) 2 주어가 되는 ‘그들이 개발한 것’은 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 사용하여 What they developed로 40 나타낸다. 동사는 was, 보어는 soap with toys inside로 배열한다. 본문 3 선택을 강요하지 않으며 부드럽게 그 방향으로 이끌기만 하고, 선택은 스스로에게 맡기는 것이 넛지 마케팅의 핵 심이므로 ⑤가 빈칸에 오는 것이 가장 적절하다. ① 도움이 필요한 다른 사람들을 돕도록 ② 다른 사람들이 규칙을 따르라고 설득하도록 ③ 필요하지 않은 상품을 사도록 ④ 혜택을 입소문으로 퍼트리도록 ⑤ 무언가를 스스로 하고 싶은 기분이 들도록 ① By simply washing their hands, / children can avoid many diseases. ② That’s why / an NGO in South Africa / tried to find an effective way / to persuade kids / to wash their hands. ③ What they developed was / soap with toys inside! ④ To get the toys, / the children voluntarily washed their hands with the soap / several times a day. ⑤ It eventually got the children / in the habit of washing their hands, / and it reduced illnesses / in the children / who used the soap / by about 70%. ⑥ This kind of strategy is called “nudge marketing.” ⑦ The word nudge means / to push gently. ⑧ If you want people to do something, / you just lightly push / and guide them / in the right direction. ⑨ The key to nudge marketing is / making people feel like doing something / on their own. ⑩ You never force / or order them / to do it. ⑪ Instead, / you let them realize / the benefits or fun / they will have / once they choose to do it. ⑫ Today nudge tactics are widely used / for public campaigns, eco-designs, and commercial sales. ⑬ For instance, / on streets in Germany, / you can find waste bins / that make sounds / when trash is thrown into them. ⑭ The funny sounds make people want to throw trash / in the bins / rather than on the street. ⑮ This shows / that psychological and emotional appeals are very powerful / in changing people’s behavior. 해석 ① 단지 손을 씻기만 하는 것으로도, 아이들은 많은 질병을 피할 수 있다. ② 그것이 남아프리카의 비정부 기구가 아 이들에게 손을 씻도록 설득하기 위한 효과적인 방법을 찾기 위해 애를 썼던 이유이다. ③ 그들이 개발한 것은 안에 장 난감이 들어 있는 비누였다! ④ 장난감을 얻기 위해, 아이들은 하루에도 여러 번 자발적으로 그 비누로 손을 씻었다. ⑤ 그것은 결국 아이들에게 손을 씻는 습관을 들이게 했고, 비누를 사용한 아이들의 질병을 약 70% 감소시켰다. ⑥ 이런 종류의 전략은 ‘넛지 마케팅’이라고 불린다. ⑦ 넛지라는 단어는 부드럽게 민다는 뜻이다. ⑧ 만일 당신이 사 람들에게 무언가를 하기를 바란다면, 당신은 그들을 그저 가볍게 밀어 올바른 방향으로 이끌면 된다. ⑨ 넛지 마케팅 의 핵심은 사람들에게 무언가를 스스로 하고 싶은 기분이 들도록 만드는 것이다. ⑩ 당신은 결코 그들에게 그것을 하 라고 강제하거나 명령하지 않는다. ⑪ 대신, 당신은 그들에게 일단 그것을 하기로 하면 그들이 얻게 될 혜택이나 재미 를 깨닫도록 한다. ⑫ 오늘날 넛지 전략은 공공 캠페인, 환경 디자인, 그리고 상업적 판매에서 널리 쓰이고 있다. ⑬ 예를 들어, 독일의 거리에서, 당신은 쓰레기가 안에 던져지면 소리를 내는 쓰레기통을 발견할 수 있다. ⑭ 그 재미있는 소리는 사람들로 하여금 쓰레기를 거리보다는 쓰레기통 안에 던져 넣고 싶도록 만든다. ⑮ 이는 심리적, 감정적 호소가 사람들의 행동 을 변화시키는 데 매우 강력하다는 것을 보여 준다. 구문해설 ② That’s why an NGO in South Africa tried to find an effective way to persuade kids to wash their hands. → That’s why: 그것이 …한 이유이다 (뒤에 결과가 옴) 41 → to persuade는 an effective way를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사 → persuade A to-v: A가 …하도록 설득하다 ⑨ The key to nudge marketing is making people feel like doing something on their own. S V C → make(사역동사)＋목적어＋동사원형: (목적어)가 …하게 하다 → feel like v-ing: …하고 싶다 ⑪ Instead, you let them realize the benefits or fun [(that[which]) they will have once they choose to do it]. → let(사역동사)＋목적어＋동사원형: (목적어)가 …하게 하다 → once 주어＋동사: 일단 …하면 ⑬ For instance, on streets in Germany, you can find waste bins [that make sounds when trash is thrown into them]. A Good Friend Is … P. 76 정답 1 (1) your feelings (2) don’t have to 2 what am I → what I am 3 ② 4 ③ 문제해설 1 (1) 조언자는 친구에게 자신의 감정을 솔직하게 얘기하라고 린에게 조언했다. (⑪번 문장) (2) 린 본인은 관심 없지만 친구만 관심 있는 클럽에 가입하여 활동을 할 것을 친구에게 추천하라고 했다. (⑯번 문장) [문제] 이 글의 조언과 일치하는 것을 고르시오. (1) 친구에게 (너의 감정 / 너의 계획)에 대해 솔직하게 이야기해라. (2) 너는 네 친구와 같은 관심사를 공유(하는 것이 낫다 / 할 필요는 없다). 2 의문사가 있는 간접의문문의 어순은 「의문사＋주어＋동사」의 어순이어야 하므로, what I am이 되어야 한다. 4 ③ 바로 뒤에 나오는 ⑯번 문장의 내용으로 미루어 그녀가 관심이 있는 취미를 가지도록 권유하는 내용이 가장 [문제] 밑줄 친 ⓐ에서 어법상 틀린 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰시오. 3 turn up은 ‘나타나다’라는 의미로, ② show up과 의미가 가장 가깝다. [문제] 밑줄 친 ⓑ turns up과 의미가 가장 가까운 것은? ① 운동하다 ② 나타나다 ③ 발견하다 ④ 불러 일으키다 ⑤ 이해하다 적절하다. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ① 운동을 시작하도록 ② 새로운 친구를 사귀도록 ③ 그녀만의 새로운 취미를 찾도록 ④ 공부 외에 다른 무언가를 하도록 ⑤ 전문 상담가와 이야기를 나누도록 본문 Dear Mrs. Advice, ① I have a friend / who sticks to me like glue! ② She never leaves me alone. ③ She texts me several times a day / and keeps asking me / what I am doing. ④ If I tell her my plans, / she 42 turns up / wherever I go. ⑤ I don’t want to be mean to her, / but I hate this situation. ⑥ It’s very annoying! ⑦ What should I do? From Lynne Dear Lynne, ⑧ Take a deep breath, / Lynne. ⑨ You need to give yourself / some breathing room. ⑩ But it doesn’t mean / that you have to end your friendship. ⑪ Just tell your friend / how you feel. ⑫ Honesty is the best policy. ⑬ Start by telling her / how important her friendship is. ⑭ Then, / explain / that you sometimes need time alone. ⑮ Another idea is / to encourage your friend / to find new hobbies / of her own. ⑯ Suggest / that she join a club / or do activities / that she is interested in / but you are not. ⑰ Then / you can do your own things / while she is enjoying something else. ⑱ Oh, and one more thing: / Do not feel too sorry for her. ⑲ Your friend might get upset / at first / if you limit your time with her. ⑳ But after a while, / she’ll probably understand. In the end, / it might even make your friendship / stronger! From Mrs. Advice 해석 조언자님께, ① 제게는 끈덕지게 달라붙는 친구가 하나 있어요! ② 그 애는 절대로 저를 혼자 내버려 두지 않아요. ③ 그 애는 하 루에도 몇 번씩 저에게 문자를 보내고, 제가 무엇을 하고 있는지를 계속해서 물어본답니다. ④ 제가 만약 그 애에게 제 계획을 얘기해주면, 제가 어디를 가든 간에 나타난답니다. ⑤ 그 애에게 못되게 굴고 싶진 않지만, 이런 상황이 너 무 싫어요. ⑥ 정말 짜증 나요! ⑦ 저는 어떻게 해야 할까요? 린으로부터 린에게, 하렴. ⑧ 심호흡을 하렴, 린. ⑨ 너는 너 자신에게 숨 돌릴 여지를 좀 줘야 할 필요가 있어. ⑩ 하지만 그게 너희의 우정을 끝내야만 한다는 뜻은 아니란다. ⑪ 네 친구에게 네가 어떻게 느끼는지를 이야기해 주렴. ⑫ 정직이 최선의 방책이야. ⑬ 그 친구에게 그 애와의 우정 이 얼마나 중요한지 이야기하는 것으로 시작하렴. ⑭ 그런 다음 네가 때로는 혼자만의 시간이 필요하다는 것을 설명 ⑮ 또 다른 방법은 네 친구로 하여금 그녀만의 새로운 취미를 찾도록 해주는 거야. ⑯ 너는 관심 없지만 그 애가 관심 있어 하는 클럽에 가입하거나 활동을 하라고 제안해 주렴. ⑰ 그러면 그 애가 다른 무언가를 하고 있는 동안에 너는 너만의 것을 할 수 있을 거야. ⑱ 아, 그리고 한 가지 더. 그 애에게 너무 미안하게 생각하지는 마. ⑲ 네가 그 애와 보내는 네 시간에 제한을 두면 처 음에는 그 애가 속상해할지도 몰라. ⑳ 하지만 시간이 지나고 나면 그 애도 아마 이해하게 될 거야. 결국에는, 그 일이 너희의 우정을 더욱더 튼튼하게 만들어 줄지도 모른단다! 구문해설 ③ She texts me several times a day and keeps asking me what I am doing. DO IO V → keep v-ing: 계속해서 …하다 조언자로부터 43 → ask＋간접목적어(IO)＋직접목적어(DO): …에게 ~을 묻다 ⑮ Another idea is [to encourage your friend to find new hobbies of her own]. → [ ]는 문장의 주격보어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구 → encourage＋목적어＋to-v: (목적어)가 …하도록 격려하다[용기를 북돋우다] ⑯ Suggest [that she (should) join a club or do activities {that she is interested in but you are not (interested in)}]. → [ ]은 suggest의 목적어로 쓰인 명사절 → suggest, require, insist 등의 주장·제안·요구 동사에 연결되는 절 안에서 should는 종종 생략됨. → { }의 that은 a club과 activities를 선행사로 하는 목적격 관계대명사 → but you are not 뒤에는 반복되는 부분(interested in)이 생략됨. review test P. 78 A 1 ⓒ 2 ⓐ 3 ⓓ 4 ⓑ B 1 impressed 2 effective 3 honesty C 1 ④ 2 ② 3 ⑤ D 1 in, addition, to 2 are, linked, to 3 turned, up E 1 to start 2 so 3 to stay F 1 who your favorite actor is 2 Please tell me where I should go to get my laptop fixed 3 Do you know why Alvin was absent from school today G 1 what 2 I wanted 3 that H 1 asked me to book a flight ticket 2 so hungry that I could eat a whole pizza 3 what he ordered me to do 해석 A 1 공포: ⓒ 극심한 두려움을 갑작스레 느끼는 것 2 감정: ⓐ 사랑이나 분노 같은 강한 느낌 3 전략: ⓓ 특정한 목표를 성취하기 위한 계획 4 이득: ⓑ 어떤 것으로부터 얻을 수 있는 좋은 효과 1 관중은 그녀의 연설에 깊이 감명을 받았다. 2 규칙적인 운동은 스트레스를 완화하는 하나의 효과적인 방법이다. 3 그 여자는 그녀의 인내심과 정직함으로 존경받는다. 1 나의 아버지는 나의 삶에 가장 큰 영향을 준 사람이다. ① 경험했다 ② 주었다; 제시했다 ③ 관련되었다 ④ 영향을 주었다 ⑤ 방해했다 2 가난한 나라의 어린이들은 굶주림과 질병으로 죽어가고 있다. ① 회복 ② 병 ③ 약함; 약점 ④ 분쟁 ⑤ 건강 3 케빈은 학급 친구들에게 그가 반장이 되도록 자기에게 투표하라고 설득하였다. ① 수행했다 ② 침입했다 ③ 논쟁했다 ④ 강요했다 ⑤ 설득했다 B C D 44 1 …에 더하여: in addition to 2 …에 연관되다: be linked to 3 나타나다: turn up 1 expect는 목적어 다음에 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 2 ‘너무 …해서 ~하다’는 뜻을 나타낼 때는 「so＋형용사[부사]＋that …」을 쓴다. 3 allow는 목적어 다음에 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 1 아무도 그가 자기 사업을 시작하리라고 기대하지 않았다. 2 그 영화는 너무 지루해서 나는 끝까지 볼 수 없었다. 3 우리 부모님은 내가 밤늦게 나가 있는 것을 결코 허락하지 않으신다. 간접의문문은 「의문사＋주어＋동사」의 어순으로 쓴다. 1 나는 궁금하다.＋네가 가장 좋아하는 배우는 누구니? → 나는 네가 가장 좋아하는 배우가 누구인지 궁금하다. 2 나에게 말해 줘.＋내 노트북 컴퓨터를 고치려면 어디로 가야 하니? → 내 노트북 컴퓨터를 고치려면 어디로 가야 하는지 말해 줘. 3 너는 아니?＋앨빈은 오늘 학교에 왜 결석했니? → 너는 앨빈이 오늘 학교에 왜 결석했는지 아니? E 풀이 F 풀이 G 풀이 H 풀이 1 believe의 목적어절을 이끌어야 하므로, which는 선행사를 포함한 관계대명사 what으로 바꿔 써야 한다. 2 간접의문문은 평서문처럼 「의문사＋주어＋동사」의 어순으로 쓰므로 did I want의 did는 불필요하므로 삭제하 고 want의 시제를 과거로 일치시켜 I wanted로 바꿔 써야 한다. 3 ‘너무 …해서 ~하다’는 뜻을 나타낼 때는 「so＋형용사[부사]＋that …」을 사용하므로 as는 that으로 바꿔 써야 한다. 1 나는 네가 방금 내게 한 말을 믿을 수 없다. 2 데이비드는 내게 그 주말에 어디에 가고 싶은지 물었다. 3 에릭은 너무 심하게 다쳐서 응급실에 가야만 했다. 1 「ask＋목적어＋to-v」의 어순으로 배열한다. 2 ‘너무 …해서 ~하다’는 뜻이 되도록 「so＋형용사[부사]＋that …」의 어순으로 배열한다. 3 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 써서 배열한다. 45 과학ㆍ우주 1 1 ② 2 ⑤ 3 store oxygen in muscle cells 2 1 ③ 2 ③ 3 focus on 3 1 ② 2 ① 3 ② 4 The bag should be a few inches above the cup 4 1 ③ 2 a piece of junk might crash into a satellite 3 ⑤ 4 ① 본문 생선 살의 비밀 P. 82 정답 1 ② 2 ⑤ 3 store oxygen in muscle cells 문제해설 1 ② 생선 살이 소고기나 돼지고기처럼 붉지 않고 흰색을 띄는 이유를 설명하는 글이다. ① 혈액의 순환 ② 생선 살이 흰 이유 ③ 생선을 더 건강한 방식으로 먹는 방법 ④ 동물의 근육에서 철분의 역할 ⑤ 미오글로빈 결핍으로 생기는 질병 2 (A) 육지 동물과는 달리 물고기는 재빠른 움직임에 주로 근육을 사용한다고 말하고 있으므로 Unlike(…와 달리) 가 적절하다. 이 적절하다. (B) 근육 세포에 산소를 저장할 필요가 없으므로, 물고기는 미오글로빈을 거의 가지고 있지 않다고 하는 것이 자 연스러우므로, little(거의 …없는)이 적절하다. (C) 앞에서 설명한 흰 살 물고기와 비교되는 붉은 살 물고기의 특징에 대해서 말하고 있으므로, more(더 …한) 3 do this는 앞 문장에 나오는 store oxygen in muscle cells를 의미한다. ① Imagine a dish of raw fish. ② Pieces of thin, white meat / probably come to your mind. ③ But have you ever wondered / why fish meat isn’t red / like beef or pork? ④ You may think / it is related to their blood. ⑤ But fish have red blood, / just like cows and pigs. ⑥ The real reason is in their muscles. ⑦ Land animals have strong muscles / for standing and walking around. ⑧ Those muscles need oxygen. ⑨ But the oxygen from breathing / isn’t enough, / so the body stores oxygen / in muscle cells. ⑩ A protein called myoglobin / helps the body do this. ⑪ Myoglobin contains iron, / which makes the muscles look red. ⑫ The more myoglobin in the muscles, / the redder the meat. ⑬ Unlike land animals, / fish mostly use their muscles / for quick bursts of activity, / such as fleeing from an enemy. ⑭ Since they don’t need to store oxygen / in their muscle cells, / they have little myoglobin. ⑮ That’s why their meat looks white. ⑯ But some fish, / such as tuna and mackerel, / are more active than others. ⑰ Therefore, / those fish have red meat. 해석 ① 날생선 한 접시를 상상해 보라. ② 얇고 하얀 살점들이 아마도 마음속에 떠오를 것이다. ③ 그런데 왜 생선 살은 소고기나 돼지고기처럼 붉지 않은지 궁금한 적이 있는가? ④ 당신은 아마도 그것이 생선의 피와 관련이 있다고 생각할지도 모른다. ⑤ 하지만 생선도 소나 돼지와 마찬가지 로 붉은색 피를 가지고 있다. ⑥ 진짜 이유는 생선의 근육에 있다. ⑦ 육지 동물들은 서 있거나 걸어 다니기 위해 강 46 한 근육을 가지고 있다. ⑧ 그러한 근육들은 산소가 필요하다. ⑨ 그러나 호흡으로 얻는 산소는 충분하지 않기 때문 에, 몸이 근육 세포 안에 산소를 저장한다. ⑩ 미오글로빈이라고 불리는 단백질이 몸이 이것을 할 수 있도록 돕는다. ⑪ 미오글로빈은 철분을 가지고 있는데, 이는 근육을 붉어 보이게 한다. ⑫ 근육에 더 많은 미오글로빈이 있을수록, 고기는 더 붉다. ⑬ 육지 동물과는 달리, 물고기는 대부분 적으로부터 달아나는 것과 같은 재빠른 움직임을 위해 근육을 사용한다. ⑭ 물고기는 근육 세포 안에 산소를 저장할 필요가 없어서 미오글로빈이 거의 없다. ⑮ 그것이 생선 살이 희게 보이 는 이유이다. ⑯ 그러나 참치나 고등어와 같은 일부 물고기들은 다른 물고기들보다 더 활동적이다. ⑰ 그래서 그 물 고기들은 붉은색 살을 가지고 있다. 구문해설 ③ But have you ever wondered [why fish meat isn’t red like beef or pork]? → have you ever wondered는 현재까지의 <경험>을 묻는 현재완료 의문문 → [ ]는 동사 wondered의 목적어로 쓰인 간접의문문으로, 「의문사＋주어＋동사」 어순임. ⑦ Land animals have strong muscles for standing and walking around. → 동명사 standing과 walking이 병렬구조를 이루어 전치사 for의 목적어로 쓰임. ⑩ A protein [called myoglobin] helps the body do this. → [ ]는 A protein을 꾸며 주는 과거분사구 → help＋목적어＋동사원형: (목적어)가 …하는 것을 돕다 소리가 하얗다고? P. 84 정답 1 ③ 2 ③ 3 focus on 문제해설 1 ③ 선풍기 소리가 다른 사람의 소리를 들리지 않게 만들어 준다는 내용을 바탕으로 빈칸의 내용을 추측할 수 있다. ① 소리를 빛으로 바꾸는 ② 소리를 더욱 크게 만드는 ③ 당신 주위의 모든 소리를 가려 주는 ④ 청각에 문제가 있는 사람들을 돕는 ⑤ 정상적인 소리를 백색 소음으로 바꾸는 2 ③ sound가 ‘지지직거리는’ 것이므로 능동을 나타내는 현재분사 buzzing이 되어야 한다. 3 백색 소음은 다른 소음들을 무시하도록 해주기 때문에 집중하는 데 도움을 줄 수 있다고 했다. (⑭, ⑮ 문장) 우리는 시끄러운 장소에서 무언가에 집중하기 위해 백색 소음을 이용할 수 있다. 본문 ① If the voices of people / are annoying you, / try turning on a fan. ② You will probably find / that the voices can no longer / be heard. ③ But why does / the noise of the fan / help you ignore the voices? ④ The secret lies in white noise. ⑤ It contains / all frequencies of sound / put together. ⑥ Examples of white noise include / the hiss of the wind, / the buzzing sound of a television / when the reception is bad, / and the sound of a vacuum cleaner. ⑦ These sounds act / to mask all the sounds / around you. ⑧ How does white noise / work? ⑨ Let’s say / two people were talking. ⑩ Your brain would 47 follow the words. ⑪ But what if / 1,000 people were talking? ⑫ You wouldn’t be able to understand / anyone’s words. ⑬ White noise is / like the sound / of 1,000 voices / — it prevents your brain / from following the conversation. ⑭ There are even machines / that intentionally create white noise / to help people focus on something. ⑮ Next time / you’re studying / in a noisy place, / why don’t you try using / white noise? 걸까? 해석 ① 만일 사람들의 목소리가 당신을 짜증 나게 한다면, 선풍기를 한번 켜 보아라. ② 아마 당신은 그 목소리들이 더 이 상 들리지 않는다는 걸 알게 될 것이다. ③ 그렇다면 왜 선풍기의 소음은 당신이 목소리를 무시할 수 있게 도와주는 ④ 그 비밀은 백색 소음에 있다. ⑤ 그것은 모든 주파수의 소리가 합쳐진 것을 포함한다. ⑥ 백색 소음의 예는 바람의 쉿 하는 소리, 수신 상태가 불량할 때 TV가 지지직거리는 소리, 그리고 진공청소기의 소리를 포함한다. ⑦ 이런 소리 는 당신 주위의 모든 소리를 가려 주는 역할을 한다. ⑧ 백색 소음은 어떻게 작용할까? ⑨ 이를테면 두 사람이 얘기하고 있다고 해보자. ⑩ 당신의 뇌는 단어들을 따라 갈 것이다. ⑪ 하지만 만약 천 명이 얘기하고 있다면 어떨까? ⑫ 당신은 어느 누구의 말도 이해할 수 없게 될 것이다. ⑬ 백색 소음은 천 명의 음성과도 같아서, 당신의 뇌가 대화를 따라가지 못하도록 한다. ⑭ 사람들이 무언가에 집중하는 것을 돕기 위해 백색 소음을 일부러 만들어내는 기계도 있다. ⑮ 다음에 당신이 시끄 러운 장소에서 공부하고 있을 때, 백색 소음을 한번 이용해 보는 게 어떨까? 구문해설 ② You will probably find [that the voices can no longer be heard]. → that은 find의 목적격이 되는 명사절을 이끄는 접속사 → no longer …: 더 이상 …아닌 (= not … any longer) ⑤ It contains all frequencies of sound [put together]. → [ ]는 all frequencies of sound를 수식하는 과거분사구 ⑭ There are even machines [that intentionally create white noise] to help people focus on …. → to help는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 → help＋목적어＋동사원형[to-v]: (목적어)가 …하는 것을 돕다 ⑮ Next time you’re studying in a noisy place, why don’t you try using white noise? → next time＋주어＋동사: ‘(다음에) …할 때’의 의미로 <때>를 나타내는 접속사 대용어구임. → why don’t you＋동사원형 …?: …하는 게 어때? 사막도 두렵지 않아 P. 86 정답 1 ② 2 ① 3 ② 4 The bag should be a few inches above the cup 문제해설 1 ② 사막에서 물을 만드는 방법을 소개하는 글이다. ① 가장 위험한 사막 ② 사막에서 물을 만드는 방법 ③ 아름다운 모래성을 쌓는 방법 48 본문 ④ 사막의 평균 기온 ⑤ 사막 여행에 가져가야 하는 것 2 strategy는 ‘계획’, ‘전략’이라는 뜻이므로 ① plan과 바꿔 쓸 수 있다. ① 계획 ② 쇼 ③ 이야기 ④ 분석 ⑤ 실험 3 ② (A) ~ (C)에 모두 ‘구덩이(hole)’가 언급되어 있으므로, 구덩이를 파는 (B)가 먼저 오는 것이 적절하다. 네 번 째 단계(⑩번 문장)에서, 비닐봉지가 컵 위에 덮여 있다는 내용이 나오므로, (B)의 뒤에는 구덩이에 컵을 세우는 내용인 (A)가 온 후, 그것을 비닐로 덮는 (C)가 이어지는 것이 자연스럽다. 4 「주어(The bag)＋동사(should be)＋보어(a few inches above the cup)」의 순서로 배열한다. ① Picture yourself / lost in the desert. ② The sun is hot, / and the air feels like an oven. ③ Worst of all, / you have no water! ④ Unless you find water soon, / you could die. ⑤ Here is a survival strategy / you could try / in order to create water / in such a hopeless situation. ⑥ (B) Dig a hole / about 3 ft. deep and 4 ft. wide / in a sunny spot. ⑦ (A) Take a cup / and put it in the middle of the hole. ⑧ (C) Use a plastic bag / to cover the hole. ⑨ Then place rocks around the edges / to keep it secure. ⑩ 4. Place a pebble / in the middle of the bag / so it is pushed / slightly inward. ⑪ The bag should be a few inches / above the cup. ⑫ 5. Cover the bag’s edges with sand / to make sure / moisture cannot escape / from the hole. ⑬ 6. As the sun draws moisture / from the soil, / the moisture will get trapped / under the bag / and drip into your cup. water / in the desert. ⑭ This survival strategy / should only be used / for emergencies. ⑮ Always carry plenty of 해석 ① 사막에서 길을 잃은 당신의 모습을 그려 보아라. ② 태양은 뜨겁고, 공기는 오븐처럼 느껴진다. ③ 무엇보다 나쁜 것은, 당신에게 물이 없다! ④ 당신이 곧 물을 발견하지 않는다면, 당신은 죽을 수도 있다. ⑤ 여기 그러한 절망적인 상황에서 물을 만들기 위해 당신이 시도해 볼 수 있는 생존 전략이 있다. ⑥ (B) 해가 드는 지점에 깊이가 3피트, 너비가 4피트 정도 되도록 구덩이를 파라. ⑦ (A) 컵을 하나 가져다 구덩이의 한가운데 놓아라. ⑧ (C) 비닐봉지를 이용해서 구덩이를 덮어라. ⑨ 그러고 나서 비닐봉지를 안전하게 유지하기 위해 가장자리에 돌을 올려놓아라. 있어야만 한다. ⑩ 4. 작은 돌 하나를 봉지 한가운데에 놓아서 봉지가 살짝 안쪽으로 눌리게 하라. ⑪ 봉지가 컵 위로 몇 인치 떨어져 ⑫ 5. 봉지 가장자리를 모래로 덮어서 습기가 구덩이로부터 빠져나가지 못하게 하라. ⑬ 6. 태양이 토양으로부터 수분을 빨아들이면서, 그 수분은 봉지 아래에 모여 컵 안으로 맺혀 떨어질 것이다. ⑭ 이 생존 전략은 오직 비상시에만 사용되어야 한다. ⑮ 사막에서는 항상 충분한 물을 가지고 다니도록 해라. 구문해설 ① Picture yourself lost in the desert. → picture＋목적어(yourself)＋p.p.(lost): (목적어)가 …된 것을 상상하다[마음속에 그리다] → 주어가 You인 명령문이므로 동사의 목적어로 재귀대명사 yourself가 쓰임. ④ Unless you find water soon, you could die. 49 → unless: 만일 …아니라면 (= If you don’t find water soon, ….) ⑤ Here is a survival strategy [(that[which]) you could try in order to create water …]. → a survival strategy를 선행사로 하는 목적격 관계대명사 that[which]가 생략됨. → in order to-v: …하기 위하여 ⑨ Then place rocks around the edges to keep it secure. → to keep은 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 → it은 앞 문장의 a plastic bag을 가리킴. → keep의 목적격보어로 형용사(secure)가 옴. ⑩ Place a pebble in the middle of the bag so (that) it is pushed slightly inward. → so (that)＋주어＋동사 …: (주어)가 …하도록 Fishing in Space P. 88 정답 1 ③ 2 a piece of junk might crash into a satellite 3 ⑤ 4 ① 문제해설 1 ③ 그물을 이용하여 우주의 쓰레기를 제거하는 새로운 우주 청소 방법에 대한 글이다. [문제] 이 글의 제목으로 가장 적절한 것은? ① 인공위성을 발사시키는 방법 ② 무엇이 우주 쓰레기를 만드는가 ③ 우주를 청소하는 새로운 방법 ④ 인공위성의 중요성 ⑤ 우주 정거장을 짓기 위한 프로젝트 2 뒤에 바로 이어지는 동격의 that절이 a concern의 의미를 부연 설명하고 있다. [문제] 밑줄 친 ⓐ a concern이 의미하는 바를 본문에서 찾아 쓰시오. 3 ⑤ 금속제 어망은 위성에 연결되어 몇 주간 쓰레기를 수거한 후, 자기장에 의해 지구의 대기권으로 끌어 들여져 자연스레 소각될 것이므로, ⑤는 글의 내용과 일치하지 않는다. [문제] 다음 중 ⓑ a thin metal fishing net에 관한 이 글의 내용과 일치하지 않는 것은? ① 그것은 인공위성에 부착될 것이다. (⑨번 문장) ② 그것은 우주 쓰레기를 수거하기 위해 날려 보내질 것이다. (⑩번 문장) ③ 그것은 전기로 충전될 것이다. (⑪번 문장) ④ 그것은 지구의 자기장에 의해 끌어당겨질 것이다. (⑪번 문장) ⑤ 그것은 쓰레기를 지구에서 멀리 보내 버릴 것이다. 4 ① 우주 쓰레기를 제거하면 우주는 더 깨끗하고 안전해질 것이라는 것을 추측할 수 있다. [문제] 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ① 더 깨끗하고 안전한 ② 더 어둡고 차가운 ③ 더 작고 가까운 ④ 더 크고 아름다운 ⑤ 더 더럽고 위험한 ① Fishing nets are commonly used / in the ocean. ② But did you know / they can also be used / 본문 in space? 50 ③ The Earth’s orbit is / full of junk. ④ In fact, / scientists estimate / that there are 370,000 pieces of space debris / up there. ⑤ There is a concern / that a piece of junk might crash into a satellite. ⑥ A crash would result in / thousands more pieces of debris, / possibly destroying other satellites. ⑦ This could be a big problem, / as we rely on satellites / for many important things like GPS, / international phone connections, / television signals / and weather forecasts. ⑧ To deal with this, / Japanese space scientists / and a 100-year-old fishing net company / came up with a brilliant idea. ⑨ They will attach a thin metal fishing net / to a satellite / and then launch the satellite / into space. ⑩ Once the satellite is in orbit, / the net will be released / to collect space junk. ⑪ Several weeks later / the net, / charged with electricity, / will be pulled down / by the Earth’s magnetic field. ⑫ The net and the junk inside / will burn up / as they enter the Earth’s atmosphere. ⑬ In this way, / a simple fishing net will make space / much cleaner and safer! 는가? 해석 ① 어망은 흔히 바다에서 사용된다. ② 그렇지만 여러분은 어망이 우주에서도 사용될 수 있다는 사실을 알고 있었 ③ 지구의 궤도는 쓰레기로 가득 차 있다. ④ 실제로, 과학자들은 그곳에 37만 개의 우주 쓰레기가 있다고 추정한다. ⑤ 쓰레기 조각이 인공위성에 충돌할지도 모른다는 우려가 있다. ⑥ 한 번의 충돌로 수천 개의 더 많은 잔해가 생길 것이며, 아마도 다른 인공위성을 파괴할 수도 있다. ⑦ 이것은 큰 문제일 수 있는데 우리가 GPS, 국제 전화 연결, 텔 레비전 신호와 일기 예보와 같은 많은 중요한 것들을 인공위성에 의존하고 있기 때문이다. ⑧ 이를 해결하기 위해, 일본의 우주 과학자들과 100년 된 어망 회사가 멋진 아이디어를 내놓았다. ⑨ 그들은 인공위 성에 얇은 금속제 어망을 부착한 다음에 그 인공위성을 우주로 발사할 것이다. ⑩ 그 인공위성이 궤도에 진입하면, 그 물은 우주 쓰레기를 수거하기 위해 날려 보내질 것이다. ⑪ 몇 주 후, 전기로 충전된 그 그물은 지구 자기장에 의해서 당겨지게 될 것이다. ⑫ 그 그물과 그 안의 쓰레기는 지구의 대기권에 진입할 때 불타 없어지게 된다. ⑬ 이런 방법으 로, 단순한 어망이 우주를 훨씬 더 깨끗하고 안전하게 만들어 줄 것이다! 구문해설 ⑥ A crash would result in thousands more pieces of debris, possibly [destroying other satellites]. → [ ]는 <결과>를 나타내는 분사구문 ⑨ They will attach a thin metal fishing net to a satellite …. → attach A to B: A를 B에 부착하다 ⑪ Several weeks later the net, [charged with electricity], …. → [ ]는 삽입어구로 쓰인 과거분사구 ⑬ In this way, a simple fishing net will make space much cleaner and safer! → 비교급을 강조할 때에는 앞에 much, even, still, far, a lot 등을 씀. 51 review test P. 90 A ② B 1 charge 2 secure 3 crash C 1 ④ 2 ⑤ 3 ③ D 1 is, related, to 2 rely, on 3 came, up, with E 1 that 2 earlier 3 that F 1 barking 2 spoken 3 used G 1 a few 2 Few 3 a little H 1 The hotter it is, the more electricity 2 I have little time to do anything 3 The idea that women are bad at math 해석 A ① 달아나다: 위험으로부터 도망가다 ② 짜증나게 하다: 어떤 사람을 웃거나 미소 짓게 만들다 ③ (구멍을) 파다: 구멍을 만들기 위해 흙이나 모래를 옮기다 ④ 호흡하다: 공기를 폐의 안팎으로 이동시키다 ⑤ 무시하다: 어떤 사람이나 사물에 신경쓰지 않다 1 내 스마트폰을 완전히 충전하는 데에는 약 한 시간이 걸린다. 2 암호를 안전하게 유지하기 위해서는 그것을 정기적으로 변경해야 한다. 3 비행기 충돌 사고는 기장과 일곱 명의 승객의 목숨을 앗아갔다. 1 빛은 닫힌 문틈을 통해 새어 나갔다. ① 놓쳤다 ② 존재했다 ③ 피했다 ④ 새어 나갔다 ⑤ 격려했다 2 장파장 자외선을 막아 주는 자외선 차단제는 네 (피부)가 타는 것을 방지해줄 것이다. ① 보여 주다 ② 예측하다 ③ 계속하다 ④ 금지하다 ⑤ 방지하다 3 보석상들은 그 다이아몬드의 가치를 1백만 달러 이상이라고 추정하였다. ① 논의했다 ② 모았다 ③ 추정했다 ④ 제거했다 ⑤ 방출했다 1 …와 관계가 있다: be related to 2 …에 의지[의존]하다: rely on 3 …을 제시하다[내놓다]: come up with 1 The rumor와 동격 관계가 되도록 that이 오는 것이 알맞다. 2 ‘…할수록 더 ~하다’는 의미의 「the＋비교급 …, the＋비교급 ~」의 형태가 되도록 earlier이 오는 것이 알맞다. 3 the fact와 동격 관계가 되도록 that이 오는 것이 알맞다. 1 그녀가 복권에 당첨되었다는 소문은 사실이었다. 2 나는 일찍 일어날수록 하루 종일 기분이 더 좋다. 3 그가 노래를 매우 잘한다는 사실을 모두가 아는 것은 아니다. 52 B C D E 풀이 F 풀이 능동과 진행의 의미를 나타낼 때는 현재분사를, 수동과 완료의 의미를 나타낼 때는 과거분사를 쓴다. 1 그 어린 소녀는 짖고 있는 개가 무서워서 달아나 버렸다. 2 브라질에서 사용되는 언어는 포르투갈어이지 스페인어가 아니다. 3 찰리는 돈을 절약하기 위해 보통 헌 책을 산다. G 풀이 H 풀이 few와 little은 ‘거의 없는’의 의미이고, a few와 a little은 ‘조금 있는’의 의미이다. a few와 few는 셀 수 있는 명사 앞에, a little과 little은 셀 수 없는 명사 앞에 쓴다. 1 ‘…할수록 더 ~하다’는 의미가 되도록 「the＋비교급 …, the＋비교급 ~」의 어순으로 배열한다. 2 「little＋셀 수 없는 명사」의 어순으로 배열한다. 3 The idea 다음에 동격의 that절이 오도록 배열한다. 문화·예술 1 1 ⑤ 2 ⑤ 3 discount 2 1 ③ 2 to write 3 (1) F (2) T 3 1 ④ 2 they can get kicked out of the class 3 ⑤ 4 1 ② 2 ④ 3 attention 파리의 노트르담, 한국에 오다 P. 94 정답 1 ⑤ 2 ⑤ 3 discount 문제해설 1 ⑤ 월요일에는 공연이 없다. (⑤번 문장) ① (→ ①번 문장) ② (→ ①번 문장) ③ (→ ③번 문장) ④ (→ ⑤번 문장) 2 ⑤ ‘…을 동반하다[수반하다]’라는 의미로는 be accompanied by가 쓰여야 한다. 3 Section 3의 원래 티켓 가격이 50,000원인데 학생은 10,000원에 볼 수 있으므로(⑦번 문장) 80% 할인을 받 는 셈이다. 학생들은 3구역 좌석에 대해 80퍼센트의 할인을 받을 수 있다. 본문 ① The musical / Notre Dame de Paris / debuted in France in 1998 / and has been seen / by more than 10 million people / worldwide. ② This tragic love story / is based on / Victor Hugo’s famous novel. ③ In place of dialogue, / the story is told / through 54 beautiful songs / and 53 Weekdays at 8:00 pm Saturdays at 7:30 pm Sundays at 3:00 pm & 6:00 pm accompanied by / both ballet and modern dances. ④ Location: Seoul Arts Center ⑤ Schedule: February 2 – 24 (No Monday shows) ⑥ Ticket Prices: Section 3 – 50,000 won VIP box – 150,000 won Section 1 – 100,000 won Section 2 – 80,000 won ⑦ Student tickets / for section 3 / are only 10,000 won. ⑧ Group discounts are / available for parties of 15 / or more. (20% discount) 해석 ① 뮤지컬 노트르담 드 파리는 1998년 프랑스에서 초연되었고, 전 세계적으로 천만 명 이상이 관람했습니다. ② 이 비극적인 사랑 이야기는 빅토르 위고의 유명한 소설을 토대로 하고 있습니다. ③ 이야기는 대사 대신에 54곡의 아름다운 노래를 통해 전달되며 발레와 현대 무용 모두와 동반됩니다. 평일 오후 8시 토요일 오후 7시 30분 일요일 오후 3시 & 오후 6시 ④ 장소: 서울 아트센터 ⑤ 일정: 2월 2일 – 24일 (월요일은 공연 없음) ⑥ 입장권 가격: VIP석 – 150,000원 1구역 – 100,000원 2구역 – 80,000원 3구역 – 50,000원 ⑦ 3구역의 학생 입장권은 1만원입니다. ⑧ 단체 할인은 15명 이상일 때 가능합니다. (20% 할인) 구문해설 ① The musical Notre Dame de Paris debuted in France in 1998 and has been seen by more than 10 million people worldwide. → ‘(지금까지) 계속 관람되고 있다’라는 의미로 <계속>을 나타내는 현재완료 수동태 ③ In place of dialogue, the story is told through 54 beautiful songs and (is) accompanied by …. → and로 연결된 병렬구조 작가가 유령? 정답 1 ③ 2 to write 3 (1) F (2) T P. 96 문제해설 1 뒤에 많은 유명인들의 책이 대필작가들에 의해 쓰여졌다는 문장이 이어지므로(⑤번 문장) 빈칸에는 ③ ‘다른 사 람들을 위해 책을 쓰는’ 이라는 말이 알맞다. ① 유령 이야기를 쓰는 ② 짧은 시간에 책을 쓰는 ④ 죽은 작가들의 전기를 쓰는 ⑤ 대통령들을 위해 연설문을 쓰는 2 ‘너무 …하여 ~할 수 없다’는 표현은 「too＋형용사[부사]＋to-v」로 나타낸다. 54 3 (1) 「용기 있는 사람들」은 케네디의 연설문 작가인 시어도어 소렌슨이 많은 부분을 썼다고 했다. (⑧번 문장) 본문 (2) 유명인들은 너무 바빠서 직접 글을 쓸 수 없는 경우 대필작가를 고용한다고 했다. (⑩번 문장) ① Do you know / what a ghostwriter is? ② Is it someone / who writes ghost stories? ③ Or is it the ghost / of a dead writer? ④ Actually, / a ghostwriter is a person / who writes books / for other people. ⑤ Many books by famous people / were written by ghostwriters. ⑥ One famous example is / the Pulitzer Prize-winning book / Profiles in Courage. ⑦ For years, / people thought / it was written / by John F. Kennedy, / the former American president. ⑧ But in 2009, / Kennedy’s speechwriter, / Theodore Sorenson, / admitted / he wrote many parts of the book. ⑨ So, / why do people hire ghostwriters / to write books / for them? ⑩ In some cases, / they are too busy / to write the book / on their own. ⑪ Other people simply don’t have / enough writing skills / or experience. ⑫ The next time / you read a book / by someone famous, / don’t be surprised / if the writing is very good. ⑬ The book might not be / that person’s own creation. 해석 ① 대필작가(고스트 라이터)가 무엇인지 아는가? ② 유령 이야기를 쓰는 사람일까? ③ 아니면 죽은 작가의 유령일 까? ④ 사실, 대필작가는 다른 사람들을 위해 책을 쓰는 사람이다. ⑤ 유명한 사람들의 많은 책이 대필작가에 의해 쓰였다. ⑥ 유명한 한 가지 사례는 퓰리처상을 받은 「용기 있는 사람 들」이라는 책이다. ⑦ 수년 동안, 사람들은 그 책이 미국의 전 대통령 존 F. 케네디에 의해 쓰였다고 생각했다. ⑧ 그 렇지만 2009년에 케네디의 연설문 작가인 시어도어 소렌슨이 그 책의 많은 부분을 자신이 썼다고 인정했다. ⑨ 그렇다면, 사람들은 왜 그들을 위해 책을 쓸 대필작가를 고용할까? ⑩ 어떤 경우, 그들은 너무 바빠서 직접 책을 쓸 수가 없다. ⑪ 또 다른 사람들은 그저 충분한 글솜씨나 경험이 없다. ⑫ 다음에 여러분이 유명한 누군가가 쓴 책을 읽게 된다면, 그 글이 매우 좋더라도 놀라지 마라. ⑬ 그 책은 그 사람 자신의 창작물이 아닐지도 모른다. 구문해설 ① Do you know what a ghostwriter is? → 의문사절이 문장 속에서 간접의문문으로 쓰일 때는 「의문사＋주어＋동사」의 어순임. ⑫ The next time you read a book by someone famous, don’t be surprised …. → 「(the) next time＋주어＋동사」는 ‘다음에 …할 때’라는 의미로 접속사 역할을 하는 명사구 → someone과 같이 -one으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 명사를 뒤에서 수식함. 이런 대학 보셨나요? P. 98 정답 1 ④ 2 they can get kicked out of the class 3 ⑤ 문제해설 1 ④ 교수들은 학생들과 함께 앉아 토론을 이끌고 돕는다고 하였다. (⑭번 문장) ① (→ ⑨번 문장) ② (→ ⑩번 문장) ③ (→ ⑬번 문장) ⑤ (→ ⑮번 문장) 55 본문 2 수동태에서 be동사 대신 get을 써서 ‘…에서 쫓겨나다’를 get kicked out of로 나타낼 수 있으므로 they can get kicked out of the class의 어순으로 배열한다. 3 처음에는 토론 수업에 참여하는 것이 두려웠다고 했으나 4년 후에는 자신의 의견을 표현하는 것에 자신감이 붙 었다는 내용이 되는 것이 자연스러우므로 ‘자신이 없는’의 의미인 ⑤ unsure는 적절하지 않다. ① When I first heard about St. John’s College, / I was amazed. ② There are no lectures. ③ There are no exams. ④ There is only / a list of books / to read. ⑤ Does that sound like a good way / to spend your four years in college? ⑥ To me, / it sounded perfect. ⑦ That’s why / I decided to go to St. John’s. ⑧ At first, / however, / I had a hard time. ⑨ The books on the list / were very difficult. ⑩ On top of that, / all of the classes / are run through discussion. ⑪ Students have to prepare for these discussions / and listen to their classmates carefully. ⑫ If they don’t participate, / they can get kicked out of the class! ⑬ The teachers here at St. John’s / are called “tutors.” ⑭ Instead of giving lectures / like typical professors, / they sit down at a big table / together with their students / to guide and help the discussion. ⑮ Instead of giving tests, / the tutors get together / at the end of each semester / and evaluate their students / based on their performance. ⑯ Even though the readings and discussions / were challenging for me, / I learned a great deal / from them. ⑰ At first, / I was very shy, / and I was afraid to participate in class. ⑱ But after four years, / I feel confident / about expressing myself, / and all those challenging books / have really helped me / to develop a love of reading / and widen my knowledge. 해석 ① 처음 세인트 존스 대학에 대해 들었을 때, 나는 놀랐다. ② 그곳에는 강의가 없다. ③ 시험도 없다. ④ 읽어야 할 책들의 목록만 있다. ⑤ 그것이 대학에서의 4년을 보내는 좋은 방법처럼 들리는가? ⑥ 내게는 완벽하게 들렸다. ⑦ 그것이 내가 세인트 존스에 진학하기로 결심했던 이유이다. ⑧ 그러나 처음에 나는 힘든 시간을 보냈다. ⑨ 목록에 있는 책들은 매우 어려웠다. ⑩ 게다가, 모든 수업이 토론으로 이루어진다. ⑪ 학생들은 이런 토론들에 대비해야만 하고 다른 학생들의 말을 주의 깊게 들어야 한다. ⑫ 토론에 참 여하지 않으면, 수업에서 쫓겨날 수도 있다! ⑬ 이곳 세인트 존스의 선생님들은 ‘튜터’라고 불린다. ⑭ 그들은 전형적인 교수들처럼 강의하는 대신, 학생들과 함께 큰 탁자에 앉아서 토론을 이끌고 돕는다. ⑮ 튜터들은 시험을 내는 대신에 매 학기 말에 함께 모여 수행에 근거하여 학생들을 평가한다. ⑯ 비록 독서와 토론이 내게는 힘든 일이었지만, 나는 그것으로부터 많은 것을 배웠다. ⑰ 처음에는 나는 매우 수줍 어했고, 수업에 참여하는 것을 두려워했다. ⑱ 그러나 4년 후에는, 나는 내 생각을 표현하는 것에 자신이 생겼고 어려 웠던 그 모든 책들은 내가 독서에 대한 애정을 키우고, 지식을 넓히는 데 정말로 큰 도움을 주었다. 구문해설 ④ There is only a list of books to read. → to read는 a list of books를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사 ⑤ Does that sound like a good way to spend your four years in college? → to spend는 a good way를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사 56 본문 ⑨ The books [on the list] were very difficult. S V C → 문장의 주어가 The books이므로 동사는 be동사는 복수 주어에 일치시킴. ⑭ Instead of giving lectures like typical professors, they sit down at a big table together with their students to guide and help the discussion. → 전치사구 instead of 뒤에 동사가 올 때는 동명사 형태로 쓰임. → to guide는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 → guide와 help가 병렬구조를 이루어 to 뒤에 연결됨. Turn Your Speaker Up! P. 100 정답 1 ② 2 ④ 3 attention 문제해설 1 ② 그간 무시당했던 게임 음악이 바바 예투를 계기로 재평가받기 시작했다는 내용의 글이다. [문제] 이 글의 제목으로 가장 적절한 것은? ① 한 게임이 세계를 놀라게 하다! ② 비디오 게임 음악을 존중할 때이다! ③ 그래미상이 심각해져가고 있다! ④ 역사상 가장 위대한 오케스트라 연주! ⑤ 비디오 게임 음악의 충격적인 역사 2 (A) 게임에서 음악은 ‘연주되는’ 것이기 때문에 수동의 의미인 과거분사 played가 와야 한다. (B) appear는 자동사로, 수동태 형태로 쓰이지 않기 때문에 appeared가 와야 한다. (C) 분사구문의 의미상의 주어(Tin)가 상을 ‘받은 것이기’ 때문에 능동의 의미인 현재분사 accepting이 와야 한다. [문제] (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것을 고르시오. 3 작곡가인 틴이 그래미상을 수상하며 이 상이 많은 사람들이 비디오 게임 음악에 관심을 가지기 시작하 데 힘이 되기를 바란다고 말했다. (⑪, ⑫번 문장) [문제] 빈칸에 알맞은 말을 본문에서 찾아 쓰시오. 바바 예투의 작곡가는 그가 그래미상을 수상한 것이 비디오 게임 음악에 좀 더 관심을 가져오기를 바란다. ① Most people don’t think much / about the music / played in video games. ② They might consider it childish / or just something / that can easily be ignored. ③ But that’s changing. ④ A song for a video game / won a Grammy Award. ⑤ Named Baba Yetu, / the song was composed / by Christopher Tin / and was included / on his first album / in 2009. ⑥ The lyrics / of this unique song / are a Swahili translation / of the Lord’s Prayer. ⑦ Later, / it appeared / as the intro song / for the game Civilization IV / and attracted a lot of attention. ⑧ Civilization IV is / one of the first video games / that features music / created by composers and orchestras. ⑨ After Civilization IV was released, / it won the praise / of many game reviewers. ⑩ And eventually, / at the 53rd Annual Music Awards, / the song won the Grammy / for “Best Instrumental Arrangement with Vocalists.” ⑪ When accepting the award, / Tin said / “This is historic / because Baba Yetu is the first song 57 / written for a video game / to win a Grammy. ⑫ I hope / this encourages more people / to start paying attention / to video game music.” 해석 ① 대부분의 사람들은 비디오 게임에서 연주되는 음악에 대해 대수롭게 생각하지 않는다. ② 그들은 그것이 유치하 다거나 쉽게 무시될 수 있는 것이라고만 생각할지도 모른다. ③ 하지만 그런 생각이 바뀌고 있다. ④ 한 비디오 게임용 노래가 그래미상을 수상했다. ⑤ 바바 예투라고 이름 지어진 그 곡은 크리스토퍼 틴에 의해 작 곡되었고, 2009년 그의 첫 앨범에 포함되었다. ⑥ 이 독특한 노래의 가사는 주기도문의 스와힐리어 번역문이다. ⑦ 나중에, 그것은 문명 IV라는 게임의 도입부 곡으로 등장했고, 많은 주목을 받았다. ⑧ 문명 IV는 작곡가와 오케스트 라에 의해 만들어진 음악이 사용된 최초의 비디오 게임들 중 하나이다. ⑨ 문명 IV가 발표된 후에 그것은 수많은 게 임 평론가들의 찬사를 받았다. ⑩ 그리고 마침내, 53회 연례 시상식에서 그 곡은 ‘보컬이 포함된 최우수 연주음악 편 ⑪ 그 상을 수상하면서 틴은, “바바 예투는 비디오 게임을 위해 쓰인 음악으로는 최초로 그래미상을 수상했기 때문에 이 일은 매우 역사적이다. ⑫ 나는 이것이 더 많은 사람들이 비디오 게임 음악에 관심을 가지기 시작하는 데 힘이 되 곡’ 부문에서 그래미상을 수상했다. 기를 바란다.”라고 말했다. 구문해설 ② They might consider it childish or just something [that can easily be ignored]. → consider＋목적어＋(to be)＋형용사[명사]: (목적어)를 …하다고[라고] 여기다 → 선행사가 -thing으로 끝나는 명사인 경우 관계대명사는 that만 취할 수 있음. ⑧ Civilization IV is one of the first video games [that features music created by …]. → one of the＋최상급＋복수명사: 가장 …한 것들 중 하나 → that은 one을 선행사로 하는 주격 관계대명사 ⑪ When accepting the award, Tin said “This is historic because Baba Yetu is the first song [written for a video game] to win a Grammy. → to win은 과거분사구 [ ]의 수식을 받는 the first song을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사 review test P. 102 A 1 ⓑ 2 ⓓ 3 ⓒ 4 ⓐ B 1 admits 2 release 3 accompany C 1 ① 2 ④ 3 ② D 1 on, your, own 2 get, together 3 kick, out, of E 1 in 2 with 3 through 4 by F 1 paid 2 to travel 3 married 4 to ask G 1 When bored or anxious 2 The thief got caught by the police 3 If interested in our club 4 Ellen was too embarrassed to answer 해석 A 1 강의: ⓑ 특정한 주제에 대한 강연 2 할인: ⓓ 보통의 가격에서 차감된 양 3 데뷔하다: ⓒ 대중에게 최초로 나타나다 58 B C D E 풀이 F 풀이 G 풀이 4 용기: ⓐ 용감한 특성 1 나는 지미가 그의 잘못을 절대로 인정하지 않기 때문에 그를 좋아하지 않는다. 2 내가 가장 좋아하는 밴드는 다음 달에 그들의 새 앨범을 발매할 것이다. 3 조이의 부모님은 현장 학습에 그와 동반할 것이다. 1 모든 학생들은 올해 학교 축제에 참가해야 한다. ① 참가하다 ② 믿다 ③ 성공하다 ④ 발생하다 ⑤ 계속하다 2 그는 급여가 너무 낮아서 그 일자리 제의를 받아들이지 않을 것이다. ① 분리하다 ② 함유되어 있다 ③ 알아보다 ④ 받아들이다 ⑤ 방해하다 3 우리 선생님은 매월 학생들의 성과를 평가하신다. ① 주다 ② 평가하다 ③ 나타나다 ④ 발달하다 ⑤ 계속하다 1 직접, 스스로: on one’s own 2 모이다: get together 3 …을 ~에서 쫓아내다: kick someone out of in은 월, 계절, 연도 앞에서 쓰이며, with는 ‘…을 가지고’, through는 ‘…을 통해’, by는 ‘…에 의해’라는 의미의 전치사이다. 1 나는 올해 2월에 중학교를 졸업했다. 2 샐리는 가위를 가지고 조심스레 꽃 그림을 잘라 냈다. 3 이 터널을 지난 후에 모퉁이에서 우회전하세요. 4 그 영화는 이탈리아 작가에 의해 쓰여진 소설을 기반으로 한다. 1 수동태에서 be동사 대신 get을 쓴 경우이므로 과거분사 paid를 써야 한다. 2 ‘너무 …하여 ~할 수 없다’의 「too＋형용사[부사]＋to-v」가 되도록 to travel을 써야 한다. 3 수동태에서 be동사 대신 get을 쓴 경우이므로 과거분사 married를 써야 한다. 4 ‘너무 …하여 ~할 수 없다’의 「too＋형용사[부사]＋to-v」가 되도록 to ask를 써야 한다. 1 그렉은 휴일에 일한 대가로 두 배의 임금을 받았다. 2 나의 조카는 비행기로 혼자 여행하기에 너무 어리다. 3 테리와 그의 여자친구는 올 여름 결혼할 예정이다. 4 나는 너무 수줍어서 함께 사진을 찍을 수 있냐고 그녀에게 물을 수 없었다. 1 시간의 접속사가 이끄는 부사절에서 「주어＋be동사」가 생략된 형태로 배열한다. 2 「get＋p.p.」의 수동태 문장으로 배열한다. 59 본문 3 조건의 접속사가 이끄는 부사절에서 「주어＋be동사」가 생략된 형태로 배열한다.
리딩튜터 입문 답지 다운로드 방법
리딩튜터 입문 답지 다운로드 방법
모든 사람들의 평생 숙제라는 영어 공부, 모두에게 평생 숙제라지만 역시 가장 급한 건 학생들이겠죠. 우리나라의 높은 수준의 영어 교육 때문에 다들 교재 선택에도 신중해지는 것 같아요.
많은 학생들이 선택하는 영어교재 중 리딩튜터가 많은 사랑을 받고 있다고 해요. 리딩튜터는 중학생과 초등학생을 위한 버전과 고등학생을 위한 시리즈가 있습니다.
오늘은 이 교재의 답지를 다운 받는 방법을 리딩튜터 입문 답지 다운로드 방법을 통해 알려드리려고 합니다
리딩튜터 입문 답지를 검색하면 여러 블로그와 사이트가 나올거에요. 리딩튜터 답지는 공식 사이트에서도 정말 쉽게 다운받을 수 있기 때문에 굳이 위험을 감수하며 다른 사이트에서 다운 받을 필요가 없답니다.
리딩튜터 입문 답지를 다운받기 위해서는 출판사인 NE Books 홈페이지에 들어가야 합니다. 홈페이지 상단에 있는 검색창에 ‘리딩튜터 입문’이라고 검색합니다. 본인이 사용하는 교재를 선택하고, 학습자료 다운로드에 들어가면 됩니다.
대신 리딩튜터 입문 답지를 포함한 학습자료를 이용하기 위해서는 회원가입을 해야 합니다. 가입만으로 다양한 학습자료와 mp3 파일을 다운 받을 수 있다니, 정말 유용하죠? 오늘 알려드린 방법으로 영어 공부 화이팅하세요!
리딩튜터 입문 답지 구하기
리딩튜터 입문 답지 구하기
머리도 아프고 이상하게 요즘 속이 안좋네요 어제 너무 많이 음식을 먹어서 그런지 과식도 하나의 원인인것 같아요 겨울철에는 이상하게 음식을 많이 먹으면 더더욱 몸에 안좋으니까 조심을 해야겠다는 생각이 듭니다.
이렇게 몸이 안좋으니까 만사가 귀찮네요 그리고 평소 내 몸이 건강한게 얼마나 소중한지 다시한번 깨닫게 됩니다. 몸이 안좋으니까 뭘 할수가 없어요 쉬는것도 제대로 못쉬겠고요 통증이 있고 아프니까요
역시 아프지 않고 건강한게 제일 중요하다는 생각이 듭니다. 우리 아이들도 마찬가지죠 요즘 중고등학생들 정말 스트레스 많이 받을것 같아요 하루종일 앉아서 공부를 하고 책상에 앉아있는데요 그런다고 성적이 오르는게 아니잖아요
나는 나름데로 학교 학원 독서실을 통해 여러가지 공부를 다양하게 하고 있지만 왜 성적이 안오르는지 모르겠네요 내가 공부하는 시간과 비례해서 성적이 오르면 참좋은데요 우리가 책을 문제집을 구매를 하면 해당 답지를 한번 알아봐야겠지요
그냥 무작정 공부하는것은 또 어렵기 때문이죠 그래서 한번 알아볼께요 우리가 영어공부할때 영어는 독해 리스닝 회화 문법등이 있는데요 정말 모두다 머리아픈게 사실이에요 그래서 독해 공부를 할때 꼭 필요한 리딩튜터 입문 답지를 확인해볼께요
nebooks ne 능률교재등을 통해서 교과서와 자습서를 한번 확인해 보세요
여러가지 그을 완성할수 있는 다양한 writing 글이 있네요
맞춤형 수업지원을 통해서 스마트 문제뱅크를 한번 확인해 보세요
그외에 여러 대상별로 해서 초중등교재 answer keys mp3 test sheet 등 다양한 교재와 해당 학습기기 검색을 통해서 다양한 교과목 검색을 해주세요
교재명 학습자료가 있는데요
여기서 grammar effects 해서 해당 교재와 text 파일을 얻을수 있습니다
여기서 리딩튜터라고 검색을 하니까 다양한 교재 목록이 나오는 것을 알수 있습니다.
주니어 리딩튜어 완성부터 해서 주니어 리딩튜어 스타터 그리고 입문까지 모두 검색이 가능하니까요
여기서 샘플로 주니어 리딩튜터 스타터1 정답및 해설을 다운받을수 있겠죠
리딩튜터 입문 답지 구하기
리딩튜터 입문 답지
✚ 링크복사
리딩튜터 입문 답지
안녕하세요~ 포히드너 입니다.
저희 집에도 리딩튜터 책이 있는데요, 예전부터도 영어 독해 및 입문 교재로 NE능률에서 나온 책이 고등학교 영어 독해 교재중에서는 사용해본 교 재 중에서는 괜찮은것 같습니다. 수능을 대비해서 조금 난이도가 있지만, 다양한 분야의 흥미로운 주제별 지문을 넣었고, 최신 경향 문제들도 들어있고, 섹션에서 배운 어휘와 문장 구조 를 확인할 수 있는 리뷰 테스트 가 있습니다. 리딩튜터 에는 여러 시리즈가 있고 구판, 개정판이 있습니다. 처음 영어를 배우시는 분들은 입문 2018년도에 (개정판)을 온라인 포털 또는 오프라인에서 교재를 구입하시면 되는데요~ 요즘은 교재에도 정답 및 해설이 포함이 되어 있지만, 스마트폰 모바일 환경에서도 답지를 넣어 볼 수 있게끔 온라인에서 무료로 리딩튜더 입문 답지 를 다운로드 받을 수 있더라고요~ 오늘은 이것과 관련해서 “리딩튜터 입문 답지”를 온라인에서 내려받는 방법에 대해 배워볼까 합니다.
토마토 도 유명하지만 READING TUTOR 시리즈도 영어 독해 교 재로 많은분들이 구입 후 공부를 하시는데요~ 조금 난이도가 있어서, 처음 하시는 분들은 입문 교재부터 구입을 하신 후에 단계별로 수준에 맞는 교 재 를 구입 후 다양한 지문의 문제들을 풀어 수능을 대비해주시면 좋을것 같습니다.
리딩튜터 입문 답지 를 내려받는 방법은?
아주 간단한데요~ Google 에서 ‘NEBOOKS’ 엔이북스 라고 검색을 하시면 공식 포털 사이트가 나옵니다. 결과로 나왔다면? 마우스로 클릭을 합니다.
NE.Books 에서 리딩튜터 입문 답지 (구판, 개정판) 모두 자료를 내려받을 수 있는데요~
직접 검색을 통해 구입하신 교재를 검색하시는 방법을 이용해주셔도 되고요~ 우측 상단에 로그인 아래에 있는 ‘학습자료실’ 항목을 마우스로 클릭하면?
위 사진과 같이 ‘초/중등교재 자료’ , ‘고등교재 자료’ 가 나옵니다.
초/중등교재 자료 를 마우스로 클릭합니다.
리딩튜터 입문 답지 를 내려받기 위해서는?
사진과 같이 교재명 학습자료 찾기에서 ‘전체’ 항목을 선택하신 다음 ‘리딩튜터 입문’ 이라고 입력을 하신 후 검색을 Click 합니다.
그러면? 총 검색결과로 나오는 교 재 는 14권이 나옵니다.
주니어 리딩튜터 입 문 [2015 구판], 개정판 리딩튜터 입 문 플러스, READING TUTOR 2012년 구판, 주니어 REDING TUTOR (2012년 구판) 등이 나옵니다.
2페이지에 들어가면?
사진과 같이 과거 2012년도에 나왔던 주니어 리딩튜터 입문 (2012년 구판), 개정판 등이 자료들이 나오는데요~ 분류를 보시면 MP3 음원이 있고, 정답 및 해설이 있습니다. 다시 1페이지로 이동하셔서
온/오프라인 에서 구입하신 교재인 리딩튜터 입문 답지 를 내려받기 위해서는?
2018년도에 개정된 개정판 주황색 교재 중 분류에 ‘정답 및 해설’ TEXT 파일을 클릭합니다. 추가로 MP3 파일 도 같이 내려받아주셔서 들어주시면 영어 공부에 도움이 되실 것 같습니다. TEXT 파일을 클릭 하면? 비회원상태에서도 ‘리딩튜터 입 문_정답 및 해설’ 제목 옆에있는 ‘학습자료이용’ 을 클릭하시면
고등 독해의 절대 자신감 이라는 READINg TUTOR 입 문 교재의 정답및 해설 자료를 받을 수 있습니다. 데스크탑 PC 환경에서는? PDF 파일로 마우스 우클릭을 해서 다운로드 받아주시면 되고요~ 모바일에서 PC보기로 이용중이신 분들은? 공유 버튼을 눌러 PDF 로 자료를 만들어주시면 좋을것 같아요. 데스크탑에서 리딩튜터 입문 답지 를 다운로드 받으셨다면? 카카오톡 등으로 보내서 모바일에서 확인을 하셔서 PDF 뷰어 등 앱을 통해 채점을 하실때 이용을 해주시면 좋을것 같습니다. 이상 지금까지 “리딩튜터 입문 답지”를 온라인에서 내려받는 방법에 대해 배워봤는데요~ 오늘 내용 도움이 되셨나요? 글을 읽어주셔서 감사합니다.
리딩튜터 입문 답지
리딩튜터 입문 답지
리딩튜터 입문 답지 를 찾고 있는 학생들이 있을 겁니다. 참고서로 공부를 하다가 막상 답지 가 필요한데 없으면 난감하게 됩니다. 게다가 어떻게 찾아야 할지 모르니 더욱 난감 합니다.
리빙듀터 입문 답지 는 NE능률 사이트에서 구할 수가 있습니다. 검색사이트에서 ne능률 을 찾으시고 사이트에 접속을 해주세요~ 접속한 다음에 학습서 메뉴를 선택해주세요~
학습서 를 누른 다음에 학습자료 > 초/중등교재 > 리딩튜터 를 검색하게 되면 리딩튜터 입문 답지 외 다른 것들도 보실 수가 있습니다. 이렇게 찾으시면 되니 참고하세요.^^
키워드에 대한 정보 리딩 튜터 입문 답지
다음은 Bing에서 리딩 튜터 입문 답지 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 주니어리딩튜터입문 빠른답지 해설
- 동영상
- 공유
- 카메라폰
- 동영상폰
- 무료
- 올리기
주니어리딩튜터입문 #빠른답지 #해설
YouTube에서 리딩 튜터 입문 답지 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 주니어리딩튜터입문 빠른답지 해설 | 리딩 튜터 입문 답지, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
